Základní škola a Mateřská škola Nymburk, Tyršova 446 -

Tyršova, Nymburk

základní Tradiční

Standardní

620 žáků (kapacita 650, 95%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-11-27

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Ta nabízí bezpečné prostředí a přátelské vztahy. Vedení má jasnou vizi rozvoje. Výuka je spíše tradiční, zejména na prvním stupni. Škola výborně podporuje nadání v technice a jazycích. Podpora žáků s obtížemi v učení má však určité rezervy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky se zájmem o vědu a techniku.
✓ Pro rodiče, kteří hledají bezpečné a klidné prostředí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé na prvním stupni často učí celou třídu stejně.
! Pomoc žákům s obtížemi učitelé dostatečně nevyhodnocují.

💪 Silné stránky

• Škola buduje přátelskou atmosféru a dobré vztahy.
• Vedení školy má jasný plán budoucího rozvoje.
• Děti z mateřské školy přecházejí do první třídy snadno.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka na prvním stupni je málo pestrá.
• Učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem jednotlivých žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé na prvním stupni přizpůsobují výuku schopnostem žáků.
→ Zjistěte, jaké technické a jazykové aktivity škola nabízí nadaným žákům.
→ Ověřte si, jak škola využívá doporučení poradny pro žáky s potížemi.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola se zaměřuje na moderní výuku fyziky a techniky. Propojení s mateřskou školou pomáhá dětem při nástupu do školy.

Výuka je postavena převážně na výkladu učitele. Zejména na prvním stupni chybí moderní metody a přizpůsobení úkolů žákům. Všichni žáci často dostávají stejné zadání bez ohledu na své individuální schopnosti.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé na prvním stupni většinou jen vykládají látku. Všichni žáci tam dostávají stejné úkoly. Druhý stupeň je na tom lépe. Tam žáci více spolupracují a řeší různé úlohy. Učitelé tam lépe pracují s chybou jako s příležitostí.

Zobrazit citace ze zprávy

„V hospitovaných hodinách převažovala ne vždy účelná frontální výuka střídající se s příhodně zvolenou samostatnou činností..."

„Ve sledovaném vzdělávání na druhém stupni pedagogové v porovnání s prvním stupněm ve větší části hodin účelněji využili metody činnostního učení..."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasný plán, kam má škola směřovat. Tým vedení spolupracuje a dělí si úkoly. Škola kontroluje výuku, ale učitelé se málo navštěvují. Vedení zatím dostatečně nehlídá, zda učitelé pomáhají žákům s potížemi. Systém pomoci potřebuje lepší kontrolu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelce se podařilo vytvořit spolupracující, metodicky i didakticky velmi zdatný tým vedení školy..."

„Příležitostí ke zlepšení je prohloubení spolupráce pedagogů prostřednictvím vzájemných hospitací napříč ZŠ..."

Školní klima

2 /4

Ve škole vládne bezpečí a vzájemný respekt. Učitelé se k žákům chovají hezky a vstřícně. Žáci se nebojí zeptat na to, co jim není jasné. Škola má funkční programy proti šikaně. Rodiče se mohou účastnit společných školních akcí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogové vstřícně reagovali na potřeby dětí i žáků, atmosféra ve třídách byla převážně bezkonfliktní..."

„Aktivní podpora zdravého školního klimatu a vstřícných vztahů mezi všemi aktéry vzdělávání vedením školy."

Podpora žáků

2 /4

Škola výborně rozvíjí žáky, kterým jde technika a jazyky. Mají k dispozici psycholožku a speciální pedagožku. Pomoc pro žáky s potížemi v učení ale nefunguje vždy. Učitelé někdy nevyužívají rady z poradny. Škola dostatečně nevyhodnocuje účinnost této pomoci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Cílená podpora nadaných žáků v anglickém jazyce, fyzice a technice vedoucí k úspěšné reprezentací školy..."

„Nezbytné je však účelnější nastavení systému metodické podpory a vedení pedagogů k četnějšímu využívání doporučení..."

Zázemí a vybavení

Škola zmodernizovala učebny jazyků, výtvarné výchovy a ekologickou laboratoř. Žáci využívají nové workoutové hřiště a moderní šatny. Školní družina nemá vlastní prostory a využívá běžné třídy.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102386234)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.9

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

22.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

25.3

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

11.3

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.37

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.6

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

6.9%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

84.6%

zapsaných z přihlášených

(77 z 91)

15.4%

odkladů školní docházky

(14 z 91)

16.5%

přihlášených po odkladu

(15 z 91)

67.5%

zapsaných ze spádového obvodu

(52 z 77)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	78.2%
Němčina	18.7%
Španělština	3.2%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(11.6%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(5.5%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-27 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva