Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola, Lípa nad Orlicí

None, Lípa nad Orlicí

základní Moderní Pozitivní zjištění Starší zpráva (2011)
34
Žáků
36
Kapacita
94%
2011
Inspekce
Před 15 lety
Zobrazujete analýzu z inspekce 2011-04-12
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2011. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Základní škola v Lípě nad Orlicí je málotřídní škola s pozitivním a bezpečným klimatem, která se snaží o individuální přístup k žákům a účinně pracuje s prevencí sociálně negativních jevů. Přesto se potýká s nedostatky v kvalitě výuky, která je převážně tradiční a trpí absencí moderních technologií, a s problémy v řízení a plánování činností školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Škola je vhodná pro děti, které prospívají v menším, rodinném kolektivu a v tradičním vzdělávacím prostředí s individuálním přístupem učitelů.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Doporučujeme si všímat převážně tradičních metod výuky a omezeného využití moderních technologií, které mohou ovlivnit aktivní zapojení dětí.
  • ! Je třeba zvážit nedostatky v řízení a plánování školy, které mohou mít dopad na dlouhodobý rozvoj a inovace.
  • ! Upozorňujeme na zastaralé IT vybavení, které omezuje možnosti moderní výuky a rozvoje digitálních dovedností žáků.

💪 Silné stránky

  • Škola vytváří velmi vstřícné a bezpečné prostředí, kde se žáci cítí dobře a panuje pozitivní atmosféra.
  • Účinně realizuje prevenci sociálně negativních jevů, což vede k absenci závažných problémů v chování žáků.
  • Poskytuje včasnou a cílenou podporu žákům s riziky neúspěšnosti a spolupracuje s poradenskými zařízeními.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Kvalita výuky je ovlivněna převahou tradičních a verbálních metod, což vede k prostojům a snižuje aktivní zapojení žáků.
  • Řízení a plánování školy vykazuje nedostatky, které neodpovídají současným potřebám a brání systematickému rozvoji.
  • Materiální a technické vybavení, zejména počítačová technika, je zastaralé a nepostačuje pro moderní výuku.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Doporučujeme modernizovat výukové metody a více zapojovat žáky do aktivního učení, například pomocí problémových úloh.
  • Je klíčové investovat do modernizace IT vybavení, aby škola mohla plně využívat digitální technologie ve výuce.
  • Posílit řídící a plánovací procesy školy, aby byly proaktivní a systematicky vedly ke zvyšování kvality vzdělávání.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola funguje jako málotřídní s výukou více ročníků v jedné třídě, což umožňuje specifický individuální přístup. Pro tělesnou výchovu využívá místní sportovní areál a sál pohostinství, což ukazuje na silné propojení s obcí.
Škola je málotřídní s výukou 1.-4. ročníku v odděleních. Převažují klasické a verbální metody výuky, což odpovídá tradičnímu pojetí vzdělávání. Je silně propojena s místní komunitou.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2011

Kvalita výuky

1 /4

Výuka v základní škole je převážně tradiční a verbální, s omezeným využitím aktivizačních metod a technické podpory. To vede k prostojům a negativně ovlivňuje efektivitu vzdělávání. Učitelky často předávají hotové poznatky, místo aby žáky vedly k samostatnému vyvozování závěrů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky méně využívaly problémové otázky, nové učivo vyvozovaly zpravidla samy a předávaly žákům hotové poznatky."

„ne vždy se jim však daří zaměstnat všechny žáky tak, aby výuka v jednotlivých odděleních probíhala plynule a nedocházelo k prostojům."

„Účinnost vzdělávání žáků byla negativně ovlivněna absencí technické podpory výuky."

Vedení školy

1 /4

Řízení školy vykazuje systémové nedostatky, které neodpovídají současným potřebám. Plánování činností a vedení dokumentace jsou problematické, ačkoliv některé formální nedostatky byly odstraněny reaktivně. Ředitelka navíc nesplňuje kvalifikační předpoklady pro výkon funkce, což se projevuje v řízení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vlastní řídící činnost plně neodpovídá současným potřebám školy."

„nedostatky byly zjevné v plánování činností a řízení školy."

„Ředitelka školy dosud neabsolvovala studium pro ředitele škol a školských zařízení."

Školní klima

3 /4

Škola má vstřícné a bezpečné prostředí s pozitivním sociálním klimatem. Učitelky přistupují k žákům individuálně a s taktem. Prevence sociálně negativních jevů je účinně realizována a ve škole se nevyskytují závažnější problémy tohoto druhu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní klima je vůči žákům vstřícné, učitelky tolerují osobní tempo žáků, v případě potřeby využívají individuální přístup k nim."

„Prevence sociálně negativních jevů je školou účinně realizována. Závažnější problémy tohoto rázu se v současné době ve škole nevyskytují."

„Ředitelka školy zajišťuje bezpečné a zdravé prostředí s příznivým sociálním klimatem pro všechny žáky ZŠ."

Podpora žáků

3 /4

Škola poskytuje včasnou a cílenou podporu žákům. Učitelky identifikují žáky s riziky školní neúspěšnosti a pracují s nimi. Spolupracují také s pedagogicko-psychologickou poradnou a přizpůsobují požadavky na žáky dle doporučení.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na základě doporučení školských poradenských zařízení učitelky přizpůsobují náročnost požadavků na žáky."

„Učitelky identifikují žáky s riziky školní neúspěšnosti a dále s nimi pracují."

„Škola spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Rychnově nad Kněžnou."

Zázemí a vybavení

Škola využívá dvě kmenové učebny a malou počítačovou učebnu se čtyřmi počítači, které jsou však zastaralé. Třídy jsou vybaveny kombinací moderního a staršího nábytku. Pro tělesnou výchovu se v létě využívá místní sportovní areál a v zimě sál pohostinství. Technický stav opláštění budovy a oplocení není nejlepší a řeší se posílení elektroinstalace.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

11.3
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
11.3
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.0
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
6.0
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
17.5%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

87.5%
zapsaných z přihlášených
(7 z 8)
12.5%
odkladů školní docházky
(1 z 8)
12.5%
přihlášených po odkladu
(1 z 8)
85.7%
zapsaných ze spádového obvodu
(6 z 7)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

0
žáků z 5. ročníku
(0.0%)
0
celkem přechodů
(0.0%)

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1., 2.) II. (3.) III. (4.)

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-05-05

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Základní škola Lípa nad Orlicí vytváří bezpečné a partnerské prostředí. Vedení školy se aktivně podílí na jejím rozvoji. Výuka využívá moderní metody. Důraz je kladen na spolupráci dětí a jejich seber...

Inspekce z 2011-04-12 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Základní škola v Lípě nad Orlicí je málotřídní škola s pozitivním a bezpečným klimatem, která se snaží o individuální přístup k žákům a účinně pracuje s prevencí sociálně negativních jevů. Přesto se p...

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Základní škola a Mateřská škola Lípa nad Orlicí se prezentuje jako „škola plná pohody“, což naznačuje zaměření na příjemné a podporující prostředí pro vzdělávání. Škola nabízí širokou škálu aktivit, včetně adventních dílen, vánočních vystoupení a plaveckých kurzů, a zdůrazňuje komunitní zapojení rodičů a dětí.

Adresa

51721 Lípa nad Orlicí
Královéhradecký kraj

Porovnání škol