Základní škola Habartov, Karla Čapka 119
Karla Čapka, Habartov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola má jasnou koncepci rozvoje. Vytváří bezpečné a pozitivní prostředí třídnickými hodinami. Výuka je ale příliš tradiční a frontální. Učitelé nerozvíjí kritické myšlení ani souvislosti. Systém individuální podpory neposkytuje plný rozsah podpůrných opatření dětem s potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče preferující bezpečné prostředí a pozitivní atmosféru ve třídě.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné a strukturované prostředí tradiční školy.
- ✓ Pro rodiče, kteří nečekají silnou a plně funkční individuální podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečná individualizace způsobuje pasivitu a nezájem některých žáků v hodinách.
- ! Ředitel v jedné osobě zastává i roli metodika prevence, což je časově náročné.
- ! Asistenti pedagoga přebírají učitelům kompetence a sami vedou část výuky.
💪 Silné stránky
- • Cílené třídnické hodiny zvyšují sounáležitost žáků a pomáhají budovat bezpečné klima.
- • Vize školy je srozumitelná a zaměřuje se na rozvoj zodpovědného žáka s vlastním názorem.
- • Učebny jsou modernizované a vybavené novým nábytkem a digitální technikou.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola systematicky nerozvíjí kritické myšlení a čtenářskou gramotnost žáků.
- • Chybí promyšlená diferenciace a individualizace úkolů pro různé potřeby dětí.
- • Systém podpory pro děti s obtížemi v učení není plně funkční a účinný.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně rozvíjí kritické myšlení dětí v hodinách.
- → Ověřte si, jak konkrétně probíhá individuální podpora dětí s obtížemi v učení.
- → Zjistěte, jak škola využívá asistenty pedagoga k podpoře dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální a zaměřená na hotové znalosti. Učitelé nerozvíjí kritické myšlení ani čtenářskou gramotnost. To se projevuje nezájmem a pasivitou některých dětí v hodinách. Děti nedostávají úkoly přizpůsobené jejich potřebám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Probírané učivo jim předkládali hotové, žáci si nedošli k řešení nebo poznatkům sami na základě bádání či zjišťování informací."
„Pokud byla výuka vedena převážně nebo jenom frontálním způsobem... projevilo ztrátou pozornosti, pasivitou a nezájmem některých žáků."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi. Pravidelně kontroluje práci učitelů a vyhodnocuje výsledky školy. Řízení ale není zcela účinné v oblasti metodické podpory. Vzájemné návštěvy učitelů se téměř nekonají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má zpracovanou srozumitelnou a realistickou koncepci rozvoje školy s cílem 'vychovat žáka, který je schopen vyjádřit a obhájit svůj názor'."
„Nastavená metodická podpora učitelů není vzhledem k nedostatkům, zjištěným v průběhu výuky zcela efektivní."
Školní klima
Škola aktivně vytváří bezpečné prostředí pro všechny žáky. Třídní učitelé pravidelně vedou třídnické hodiny. To podporuje soudržnost dětí a zlepšuje celkovou atmosféru ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola buduje bezpečné prostředí pro všechny účastníky vzdělávání."
„Realizace třídnických hodin zvyšuje sounáležitost žáků se školou a pomáhá vytvářet bezpečné klima ve škole."
Podpora žáků
Podpůrný systém školy nefunguje správně. Některé děti nedostávají plný rozsah podpory. Školní poradenské pracoviště nemá jasně nastavené kompetence. Učitelé navíc přenášejí část výuky na asistenty.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce školního poradenského pracoviště nevede k naplňování potřeb všech žáků v plném rozsahu."
„Škola i přes nastavování a pravidelné vyhodnocování podpůrných opatření... neposkytuje některým žákům podpůrná opatření v plném rozsahu."
Zázemí a vybavení
Škola modernizovala kmenové učebny včetně nového nábytku a interaktivních tabulí. Pořídila dostatek IT techniky (tablety, notebooky). Vybavení a pomůcky se průběžně doplňují a škola má dostatek materiálů pro práci se žáky se speciálními potřebami.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102416842)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 70.1% |
| Němčina | 29.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-04-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má jasnou koncepci rozvoje. Vytváří bezpečné a pozitivní prostředí třídnickými hodinami. Výuka je ale příliš tradiční a frontální. Učitelé nerozvíjí kritické myšlení ani souvislosti. Systém indi...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Karla Čapka 11935709 Habartov
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více