Základní škola T. G. Masaryka Opava, Riegrova 13 -

Mírová, Opava

základní Moderní

Pozitivní zjištění

506 žáků Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-03-28

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

Analýza se týká pouze základní školy. Panuje zde velmi přátelské prostředí a úcta k žákům. Na prvním stupni učitelé učí hravě a moderně. Hodnotí žáky slovně a vedou je k samostatnosti. Škola má silný tým specialistů pro pomoc žákům s potížemi. Starší žáci se učí spíše klasicky poslechem.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují vlídné slovo a podporu.
✓ Pro ty, kteří se chtějí aktivně podílet na chodu školy.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vybavení pro tělocvik a sport je starší a méně vyhovující.
! Na druhém stupni převažuje klasický výklad učitele nad spoluprací.

💪 Silné stránky

• Učitelé využívají slovní hodnocení místo pouhých známek.
• Vztahy mezi učiteli a žáky jsou založené na respektu.
• Škola má silný tým odborníků pro pomoc žákům.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků.
• Starší žáci málokdy vyhledávají informace z více různých zdrojů.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak žákovská rada reálně ovlivňuje život školy.
→ Zjistěte, jak učitelé na druhém stupni pomáhají slabším žákům.
→ Podívejte se na stav tělocvičny a venkovního hřiště.

✨ Unikátní vlastnosti

Aktivní zapojení žákovské rady do plánování školních akcí. Existence speciální třídy pro žáky s většími potřebami.

Škola aktivně využívá moderní prvky jako slovní hodnocení a sebehodnocení. Na prvním stupni převažuje učení hrou a aktivita žáků. Žáci se učí zodpovědnosti za své výsledky. I přes tradičnější výuku na druhém stupni škola tyto přístupy prosazuje.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

3 /4

Žáci zažívají na prvním stupni hodně aktivit a her. Učitelé je chválí slovně místo pouhých známek. Starší žáci se ale učí spíše klasicky poslechem učitele. Všichni žáci se však učí hodnotit svou práci sami. Škola je v tomto moderním přístupu na dobré cestě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dílčí pokroky vyučující průběžně podporovali slovním hodnocením a pochvalou za dosažený výkon."

„Využívání formativního hodnocení a sebehodnocení žáků je běžnou součásti výuky, tak jako činnostní učení."

Vedení školy

2 /4

Vedení školu řídí spolehlivě a má jasný plán rozvoje. Ředitel se zaměřuje na dobré vztahy v týmu i s žáky. Peníze využívá na postupné zlepšování vybavení tříd. Chybí však konkrétnější příklad, jak vedení samo přímo zlepšilo výuku nebo přístup k žákům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitel školy působí ve funkci od srpna 2013, při vedení organizace vychází z reálné koncepce rozvoje školy."

„Důraz klade na příznivé pracovní klima, podporu vzdělávacích podmínek a postupnou obnovu materiálního vybavení."

Školní klima

3 /4

Ve škole vládne přátelská nálada a vzájemná úcta. Žáci mají svůj vlastní parlament, který reálně ovlivňuje dění. Pomáhají plánovat a pořádat různé školní akce. Díky tomu se žáci cítí být součástí školy. Učitelé a žáci spolu dodržují domluvená pravidla.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve škole aktivně pracuje žákovská samospráva, která se podílí na plánování i organizování řady tradičních nebo příležitostných akcí."

„Společným znakem výuky i souvisejících činností byla přátelská atmosféra a vzájemný respektující vztah mezi vyučujícími a žáky."

Podpora žáků

3 /4

Škola má silný tým odborníků včetně psycholožky a speciální pedagožky. Ti pravidelně řeší potřeby jednotlivých žáků i případné konflikty. Učitelé dobře spolupracují s asistenty. Pomáhají žákům s různým nadáním i těm s obtížemi. Žáci s odlišným jazykem se zapojují bez problémů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Školní poradenské pracoviště efektivně pracuje ve složení dva výchovní poradci, dvě metodičky prevence, speciální pedagožka a školní psycholožka."

„Vyučující dokázali reagovat na aktuální potřeby dotyčných žáků, v konkrétních případech efektivně využívali spolupráci s asistenty pedagoga."

Zázemí a vybavení

Škola využívá dvě budovy s postupně obnovovaným technickým vybavením. Budova v Riegrově ulici vyžaduje investice do vnitřních prostor i fasády. Tělocvična má nevýhodně nízký strop a venkovní hřiště má pouze asfaltový povrch.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102432589)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

21.1

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

20.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

21.3

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

8.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.34

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.5

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.8

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

2.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

84.1%

zapsaných z přihlášených

(53 z 63)

7.9%

odkladů školní docházky

(5 z 63)

39.7%

přihlášených po odkladu

(25 z 63)

90.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(48 z 53)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	72.9%
Němčina	8.2%
Ruština	3.7%
Španělština	15.1%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 3.A 3.B 4.A 4.B 5.A 5.B 6.A 6.B 6.C 6.D 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-03-28 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Klub Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva