Základní škola Velké Hoštice

Zámecká, Velké Hoštice

základní Tradiční

Standardní

218 žáků (kapacita 430, 51%) Inspekce 2025 (před rokem)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-01-13

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

Analýza se týká pouze základní školy. Ta ve Velké Hoštici sází na moderní technologie a spolupráci učitelů. Žáci využívají špičkové vybavení a nový předmět zaměřený na techniku. Učitelé pracují v týmech a navzájem se inspirují. Vedení školy má jasnou vizi. Děti by ale potřebovaly více prostoru pro vlastní názor. Výuka je zatím pro všechny stejná.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, které baví moderní technologie a digitální svět.
✓ Pro rodiny hledající klidné a slušné prostředí pro své děti.

⚠️ Na co si dát pozor

! Průzkum ukázal, že téměř polovina žáků se bojí říct svůj názor.

💪 Silné stránky

• Vynikající digitální vybavení a využití moderních technologií při učení.
• Učitelé v hodinách spolupracují a navzájem si předávají své zkušenosti.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všechny děti často dostávají stejné úkoly bez ohledu na nadání.
• Žáci se bojí otevřeně vyjádřit svůj názor během vyučování.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly konkrétním schopnostem vašeho dítěte.
→ Zjistěte, jak škola pracuje s názory žáků na kvalitu výuky.
→ Ověřte si, zda se vaše dítě cítí bezpečně při vyjádření nesouhlasu.

✨ Unikátní vlastnosti

Předmět Moderní polytechnika s profesionálně vybavenou odbornou učebnou. Rozsáhlé využití společné výuky dvou učitelů v jedné hodině.

Škola modernizuje vybavení, ale styl výuky zůstává převážně jednotný pro všechny žáky. Učitelé řídí proces a děti mají málo prostoru pro vlastní názory. Většina žáků pracuje na stejných úkolech najednou. Hodnocení zatím využívá hlavně klasické známky a testy.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé využívají moderní pomůcky a digitální technologie, které žáky baví. Výuka je promyšlená a žáci v hodinách aktivně pracují. Chybí ale zadávání úkolů podle skutečných schopností jednotlivých dětí. Všichni žáci často dělají to samé ve stejném tempu. Škola zatím málo rozvíjí kritické myšlení dětí a jejich samostatné hledání informací.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným nedostatkem vzdělávání na obou stupních byla pouze výjimečně zařazovaná diferenciace výuky."

„Podněcování kritického myšlení žáků však zatím není přirozenou součástí vyučovacích jednotek."

Vedení školy

3 /4

Nový ředitel má jasný plán a rychle modernizuje celou školu. Zavedl tandemovou výuku, kde učitelé pracují společně a sdílejí své zkušenosti. Učitelé mají dobrou podporu a vedení je k práci motivuje. Digitalizace školy je na vysoké úrovni. To vše prokazatelně pomáhá postupně zlepšovat prostředí pro žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důraz klade na příznivou atmosféru a vzájemnou spolupráci mezi účastníky vzdělávání."

„Za již splněné kroky lze považovat plnou digitalizaci školy, zavedení čipového systému."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje klidná atmosféra a žáci se k sobě chovají slušně. Škola ale musí zapracovat na vzájemné důvěře. Velká část žáků se totiž bojí otevřeně říct svůj názor. Mají strach nesouhlasit s učitelem nebo se spolužáky. Žákovský parlament zatím nefunguje tak, aby hlas dětí skutečně slyšelo i vedení.

Zobrazit citace ze zprávy

„42 % žáků nemůže učitelům říct svůj názor na vyučování."

„Příznivá pracovní atmosféra se vstřícným přístupem výrazné většiny učitelů umožňovala rozvoj komunikačních dovedností."

Podpora žáků

2 /4

Škola se dobře stará o žáky s potížemi v učení. Asistenti pedagoga v hodinách účinně pomáhají a motivují děti k aktivitě. Učitelé nabízejí doučování, když žák látce nerozumí. Poradenské pracoviště funguje a včas řeší případné problémy. Podpora žáků odpovídá běžným standardům a potřebám všech dětí v této škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací i výchovné strategie pro podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami byly přizpůsobovány jejich individuálním možnostem."

„Škola má zpracovanou strategii předcházení školnímu neúspěchu, kterou reálně uplatňuje."

Zázemí a vybavení

Budova je plně digitalizovaná a žáci využívají moderní informační technologie. Pro výuku vznikla profesionálně vybavená odborná učebna polytechniky. Venkovní aktivity probíhají v přilehlém parku a stravování zajišťuje vlastní výdejna.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102432775)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

16.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.6

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

17.0

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.1

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.21

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

3.2%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(27 z 27)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 27)

14.8%

přihlášených po odkladu

(4 z 27)

96.3%

zapsaných ze spádového obvodu

(26 z 27)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	72.7%
Němčina	20.8%
Španělština	6.4%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.A I.B II.A III.A IV.A IX.A V.A V.B VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-01-13 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna-Výdejna

2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva