Základní škola Ústí nad Labem, Karla IV. 1024/19
Karla IV., Ústí nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola sází na bezpečné prostředí a ochranu přírody. Na prvním stupni žáci pracují aktivně a s nadšením. Druhý stupeň se drží spíše tradičního výkladu a zápisků. Silnou stránkou je podpora žáků s obtížemi a funkční prevence. Vedení školy se snaží, ale učitelé se od sebe zatím málo učí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné a předvídatelné prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které oceňují důraz na ekologii a přírodu.
- ✓ Pro žáky potřebující doučování nebo pomoc s češtinou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Všechny žáci ve třídě často dostávají úplně stejné úkoly.
- ! Na druhém stupni chybí žákům častější zpětná vazba.
💪 Silné stránky
- • Škola má skvělý systém prevence a bezpečné prostředí.
- • Učitelé na prvním stupni učí pestře a žáky zapojují.
- • Žáci mají kladný vztah k přírodě díky ekologickým projektům.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují úkoly schopnostem žáků.
- • Žáci na druhém stupni často jen poslouchají a zapisují.
- • Učitelé si málo předávají zkušenosti a společně se neučí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují výuku žákům.
- → Využijte nabídku doučování a konzultací, pokud žák potřebuje pomoc.
- → Zajímejte se o zapojení žáka do ekologických a výletových aktivit.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky se výrazně liší mezi prvním a druhým stupněm. Mladší žáci pracují pestře, hýbou se a učí se zážitkem. Na druhém stupni ale převažuje výklad a společné tempo. Učitelé zde málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Chybí také prostor pro vlastní hodnocení žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitovaná výuka na prvním stupni se vyznačovala účelným střídáním činností a aktivním zapojením všech žáků."
„Vyučování probíhalo převážně tradičními postupy, nejčastěji frontálně řízeným rozhovorem s průběžným zápisem poznámek do sešitů... Individualizace a diferenciace... nebyly v hospitovaných hodinách zjevné."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi zaměřenou na klima a bezpečí. Učitelé se ale navzájem v hodinách nenavštěvují. Zpětná vazba od vedení zatím nevede ke zlepšení výuky. Vzdělávání učitelů je spíše nahodilé a škola ho nevyhodnocuje. Chybí systematický plán, jak učitele profesně rozvíjet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy kontroluje a hodnotí práci pedagogů, avšak zpětná vazba a metodická podpora... není dostatečně účinná pro zkvalitňování pedagogického procesu."
„Vzájemné hospitace realizují někteří pedagogové na prvním stupni... Ostatní pedagogové nejsou pro realizaci vzájemných hospitací dostatečně motivováni."
Školní klima
Atmosféra ve škole je velmi přátelská a komunikace otevřená. Škola využívá koncept Bezpečná škola, který prokazatelně snižuje výskyt problémů. Konflikty mezi žáky řeší učitelé okamžitě a efektivně. Společné výlety a kurzy pomáhají budovat dobré vztahy v kolektivech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřená a vstřícná komunikace mezi všemi účastníky vzdělávání... vytváří příjemné školní prostředí a napomáhá snižovat rizikové chování žáků."
„V oblasti primární prevence škola realizuje koncept tzv. Bezpečné školy... Rizikové chování žáků je řešeno bezprostředně, čímž se daří jeho výskyt minimalizovat."
Podpora žáků
Školní poradenské pracoviště funguje velmi dobře a je propracované. Žáci s obtížemi mohou využít doučování a osobní konzultace. Škola úspěšně pomáhá žákům-cizincům s češtinou i s nástupem do kolektivu. Podpora funguje pravidelně a má jasný dopad na úspěch žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro snižování rizika vzdělávací neúspěšnosti žáků... škola efektivně využívá systém doučování, osobních konzultací se žáky případně i jejich zákonnými zástupci."
„Škola napomáhá také žákům s odlišným mateřským jazykem s jejich snadnější adaptací a začleňováním do třídních kolektivů."
Zázemí a vybavení
Škola má vlastní tělocvičnu, hřiště a aulu pro společné akce. Třídy jsou estetické a vybavené moderními pomůckami i technikou. Prostředí školy působí na žáky podnětně.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102517304)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 70.3% |
| Němčina | 29.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola sází na bezpečné prostředí a ochranu přírody. Na prvním stupni žáci pracují aktivně a s nadšením. Druhý stupeň se drží spíše tradičního výkladu a zápisků. Silnou stránkou je podpora žáků s obtíž...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Karla IV. v Ústí nad Labem se zaměřuje na aktivní zapojení žáků do dění školy i místní komunity. Pořádá rozmanité akce od vánočních vystoupení, přes školní fóra, až po halloweenské stezky odvahy a nocování. Důraz je kladen na rozvoj kreativity, sportovních aktivit a spolupráce, s cílem poskytnout dětem bohatý mimoškolní program.
Adresa
Karla IV. 1024/1940003 Ústí nad Labem
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více