Základní škola Jana Bezděka Martinice

None, Martinice

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

54 žáků (kapacita 60, 90%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-10-04

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina

Tato malá škola nabízí žákům bezpečné prostředí s rodinnou atmosférou. Analýza se zaměřuje pouze na základní vzdělávání v této škole. Učitelé k žákům přistupují jako k partnerům a podporují jejich samostatnost. Výuka v málotřídních třídách je motivující a pečlivě připravená. Dětem však chybí příležitost hodnotit vlastní pokroky. Hodiny postrádají závěrečné shrnutí učiva.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáky, kteří potřebují klidné prostředí a rodinný přístup.
✓ Rodiče, kterým vyhovuje výuka v menších skupinách.

⚠️ Na co si dát pozor

! Žáci mají málo příležitostí přemýšlet o svém pokroku.

💪 Silné stránky

• Partnerský vztah mezi učiteli a žáky.
• Vedení žáků k samostatnosti v málotřídních třídách.
• Silné zapojení školy do života obce.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci nemají prostor pro sebehodnocení a vzájemné hodnocení.
• Vyučovací hodiny postrádají závěrečné shrnutí a zhodnocení učiva.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak se žáci učí hodnotit vlastní práci.
→ Ověřte si, zda vám vyhovuje charakter málotřídní výuky.
→ Využijte individuální podporu a doučování, které škola nabízí.

✨ Unikátní vlastnosti

Spojené ročníky ve třídách přirozeně rozvíjejí samostatnost žáků. Škola funguje jako centrum kulturního dění v Martinicích.

Škola staví na osvědčených metodách s převahou frontální výuky a rozhovoru. I přes partnerský přístup k žákům a podporu samostatnosti zatím chybí moderní prvky, jako je sebehodnocení žáků nebo formativní zpětná vazba.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Výuka probíhá v příjemné atmosféře a žáci jsou v málotřídních třídách vedeni k samostatnosti. Učitelé připravují hodiny pečlivě a využívají různé pomůcky. Výraznou slabinou je však chybějící prostor pro sebehodnocení žáků a závěrečné shrnutí učiva, což omezuje schopnost dětí reflektovat vlastní pokroky a porozumět cílům učení.

Zobrazit citace ze zprávy

„vzdělávání uskutečňované ve třídách se spojenými ročníky přirozeně vedlo žáky k samostatnosti"

„nebyl vytvářen vhodný časový prostor k sebehodnocení či vzájemnému hodnocení žáků"

Vedení školy

2 /4

Vedení školy úspěšně řídí vzdělávací proces a systematicky kontroluje kvalitu výuky. Ředitelka plánuje rozvoj pedagogů podle konkrétních potřeb školy a zajišťuje dostatek financí na modernizaci. Škola funguje stabilně a plní své plány, zpráva však nepopisuje mimořádné inovace nebo unikátní vliv vedení na změnu kultury.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky školy probíhá systematicky a zahrnuje všechny oblasti řízení"

„Uskutečněné vzdělávací akce odpovídaly profesnímu rozvoji pedagogů i potřebám školy"

Školní klima

2 /4

Škola si zakládá na partnerském přístupu k žákům a vytváří bezpečné, klidné prostředí. Prevence rizikového chování je funkční a protkaná celým chodem školy. Žáci i rodiče jsou o dění informováni, přičemž škola je pevnou součástí života obce, což posiluje pocit sounáležitosti a bezpečí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škole se velmi dobře daří uskutečňovat partnerský přístup pedagogů k žákům."

„Sledované vyučovací hodiny probíhaly v klidné a příjemné pracovní atmosféře"

Podpora žáků

2 /4

Učitelé zohledňují individuální potřeby žáků a zajišťují rovný přístup ke vzdělávání. Pro žáky s obtížemi v učení škola nabízí doučování a pedagogickou intervenci. Podpora funguje standardně a efektivně, včetně spolupráce s odborníky, zpráva však neuvádí konkrétní příklady nadstandardních metod nebo specifických úspěšných příběhů podpory.

Zobrazit citace ze zprávy

„Základní škola vytvářela všem žákům kvalitní podmínky při rovném přístupu ke vzdělávání"

„všem těmto žákům byla věnována potřebná systematická podpora formou doučování či pedagogické intervence"

Zázemí a vybavení

Škola má vhodné materiální a prostorové podmínky pro výuku i odpočinek. Vedení efektivně investuje do modernizace učeben a nákupu digitální techniky. Budova slouží také jako kulturní centrum obce.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102519226)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

13.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

13.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.9

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.45

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

11.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

16.3%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

93.3%

zapsaných z přihlášených

(14 z 15)

6.7%

odkladů školní docházky

(1 z 15)

13.3%

přihlášených po odkladu

(2 z 15)

78.6%

zapsaných ze spádového obvodu

(11 z 14)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(20.0%)

celkem přechodů

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. II. (2.) III. (3., 5.) IV. (4.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-04 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva