Základní škola, Ostrava-Mariánské Hory, Karasova 6
Karasova, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola se věnuje hlavně žákům, kteří potřebují speciální podporu nebo pomoc. Učitelé učí věci, které děti využijí v opravdovém životě. Ve třídách panuje pohoda a učitelé dětem důvěřují. Žáci mají k dispozici psychology i další odborníky. Tato analýza popisuje pouze základní školu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Žáci, kteří potřebují individuální tempo a speciální podporu při učení.
- ✓ Děti ze sociálně znevýhodněného prostředí hledající bezpečné a přijímající místo.
- ✓ Žáci, kterým vyhovuje učení praktických dovedností pro běžný život.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vysoká neomluvená absence mnoha spolužáků může ovlivnit tempo výuky.
💪 Silné stránky
- • Učitelé budují s žáky vztahy založené na důvěře a empatii.
- • Výuka se zaměřuje na praktické znalosti využitelné v každodenním životě.
- • Široký tým odborníků poskytuje žákům nadstandardní péči a podporu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vysoká neomluvená absence žáků, která zpomaluje jejich pokroky v učení.
- • Starší vybavení školních dílen a nevyužitý potenciál školní zahrady.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Využijte pomoc školního psychologa nebo sociálního pedagoga pro své dítě.
- → Zeptejte se, jak učitelé propojují výuku s dovednostmi pro život.
- → Zjistěte, jak škola pomáhá žákům s individuálním doučováním.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé se zaměřují na praktické dovednosti důležité pro reálný život žáků. Přizpůsobují výuku schopnostem jednotlivců a často využívají skupinovou práci nebo asistenty. Děti mají prostor pro sebehodnocení a aktivně se zapojují do hodin. Vztahy v hodinách stojí na důvěře a empatii.
Zobrazit citace ze zprávy
„Patrný byl vztah mezi pedagogy a žáky založený na důvěře a empatii vycházející z hodnotového vzdělávání."
„Učitelé účelně využívali spektrum efektivních vyučovacích metod. Zařazovali rovněž skupinovou práci a práci ve dvojicích."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a pravidelně kontroluje kvalitu výuky. Úspěšně získává peníze z projektů na podporu znevýhodněných žáků. Ředitelka aktivně spolupracuje s úřady na řešení vysoké absence dětí. Podporuje učitele v dalším vzdělávání, což se pozitivně projevuje v hodinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy vychází z reálné, průběžně aktualizované, koncepce vytvořené v souladu s podmínkami a zaměřením školy."
„Vedení školy průběžně hodnotí práci pedagogických pracovníků na základě hospitační činnosti."
Školní klima
Ve škole panuje bezpečná a klidná atmosféra postavená na vzájemném respektu. Žáci mohou otevřeně vyjadřovat své názory a hodnotit vlastní práci v hodinách. Škola aktivně řeší problémy s docházkou. Důraz na hodnoty vytváří prostředí, kde se děti cítí přijímané.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina zhlédnutých vyučovacích hodin obsahovala sebehodnocení i zhodnocení vyučovací hodiny za účelem získání zpětné vazby od žáků."
„Průběh vzdělávání dětí v přípravné třídě příznivě ovlivňovalo podnětné prostředí a klidná pracovní atmosféra."
Podpora žáků
Škola nabízí nadstandardní péči díky psychologovi, sociálnímu pedagogovi a dalším specialistům. Žáci mají možnost doučování, které reálně využívají ke svému zlepšení. Asistenti pedagoga fungují efektivně a pomáhají s individuálními potřebami dětí. Škola zajišťuje i dotované obědy pro žáky v nouzi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště pracuje ve složení výchovná poradkyně, školní metodička prevence, dva speciální pedagogové, školní psycholog i sociální pedagog."
„Škola poskytuje neprospívajícím žákům možnost doučování, ti nabízenou příležitost využívají."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou vybaveny standardně a učitelé v nich běžně využívají počítače. Škola má zrekonstruovanou tělocvičnu, ale školní dílny jsou starší. Školní zahrada zatím čeká na úpravy, které by umožnily její využití pro výuku.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102520640)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-01-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se věnuje hlavně žákům, kteří potřebují speciální podporu nebo pomoc. Učitelé učí věci, které děti využijí v opravdovém životě. Ve třídách panuje pohoda a učitelé dětem důvěřují. Žáci mají k dis...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Ostravě-Mariánských Horách s mottem „Společně to zvládneme“ působí jako fakultní instituce Ostravské univerzity. Škola klade velký důraz na etické hodnoty a spolupráci, za což získala bronzový stupeň ocenění Etická škola. Jako příspěvková organizace zřizovaná Moravskoslezským krajem se zaměřuje na individuální podporu svých žáků.
Adresa
Karasova 300/670900 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více