Základní škola, Ostrava-Zábřeh, Kpt. Vajdy 1a
Kpt. Vajdy, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato speciální škola se zaměřuje na individuální potřeby dětí s postižením. Učitelé pracují s velkou empatií a výuku přizpůsobují každému dítěti. Vedení školy buduje stabilní a spolupracující tým a pozitivní prostředí. Škola dobře využívá speciální pomůcky a rehabilitace pro podporu rozvoje žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami vyžadující velmi individuální péči.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají silné a empatické vedení i stabilní učitelský tým.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují specializované rehabilitace a stimulační místnosti.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak škola učí děti hodnotit svou vlastní práci.
- ! Zeptejte se na plány, jak škola zařadí moderní technologie do výuky.
💪 Silné stránky
- • Učitelé a asistenti mají velmi empatický a vstřícný přístup ke všem dětem.
- • Škola skvěle přizpůsobuje výuku každému dítěti a jeho specifickým potřebám.
- • Využívání speciálních místností a pomůcek prokazatelně pomáhá rozvoji dětí.
- • Vedení cíleně vytváří velmi pozitivní a zdravé klima ve škole.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé základní školy málo využívají digitální technologie ve výuce.
- • Žáci se zatím neumí dobře sebehodnotit, zpětná vazba není vždy úplná.
- • Vedení musí zlepšit kontrolu dokumentace v poradenském speciálně pedagogickém centru.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak se zpětná vazba pro žáky zlepšuje při vyhodnocování cílů.
- → Zjistěte, jak škola pomáhá dětem s autismem orientovat se v prostoru a čase.
- → Navštivte stimulační místnost a rehabilitační sál, které škola nabízí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé používají empatický a vstřícný přístup ke všem dětem. Výuka je systematicky přizpůsobena individuálním potřebám žáků. Střídání činností a relaxace pomáhá dětem udržet pozornost. Učitelé pracují s chybou a důsledně rozvíjí gramotnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem a kladem většiny hospitovaných hodin byla přátelská atmosféra, empatický a vstřícný přístup pedagogů a asistentů pedagoga k žákům."
„Užité výukové postupy, aktivizační metody a formy práce neustále respektovaly aktuální možnosti žáků a stávající míru soustředěnosti."
Vedení školy
Vedení školy uplatňuje efektivní manažerské dovednosti a má jasnou vizi. Ředitelka klade důraz na dobré vztahy a spolupráci v týmu. Kontroluje práci učitelů a pomáhá jim zlepšovat výuku i profesně růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka efektivně spolupracuje se všemi členy pedagogického sboru, důraz klade na kvalitu vzájemných vztahů, spolupráci a aktivní přístup."
„Převážně efektivní hospitační, kontrolní a evaluační systém ředitelky přispívá k dalšímu zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Škola má velmi pozitivní a zdravé prostředí, které se projevuje dobrými vztahy. Jasná pravidla a postupy zajišťují fyzické i psychické bezpečí dětí. Škola cíleně posiluje kolektiv a vztahy pomocí socializačních aktivit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy vytváří zdravé, pozitivní školní klima, které se kladně projevuje v dobrých prosociálních vztazích mezi všemi zúčastněnými."
„Škola věnuje bezpečnosti a ochraně zdraví náležitou pozornost stanovením jasných pravidel a postupů ve vnitřních předpisech."
Podpora žáků
Škola poskytuje velmi cílenou a účinnou podporu. Využívá specializované pomůcky, které prokazatelně pomáhají dětem s postižením. Žáci s autismem mají vizualizované plány, což zlepšuje jejich samostatnou orientaci. Škola aktivně řeší problémy s absencí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro žáky s poruchou autistického spektra byly činnosti dne vhodně vizualizovány a strukturovány. Žáci tak měli možnost se samostatně orientovat v prostoru a čase."
„Využívání rehabilitačních učeben mělo efektivní dopad na žáky se zdravotném postižením (tělesným či více vadami)."
Zázemí a vybavení
Škola má dobré materiální podmínky a je velmi dobře vybavena speciálními kompenzačními a rehabilitačními pomůckami. Dětem slouží stimulační místnost a rehabilitační sál. Třídy jsou vybavené interaktivními tabulemi a dataprojektory.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102520739)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-11-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato speciální škola se zaměřuje na individuální potřeby dětí s postižením. Učitelé pracují s velkou empatií a výuku přizpůsobují každému dítěti. Vedení školy buduje stabilní a spolupracující tým a po...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kpt. Vajdy 2656/1a70030 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více