Mateřská škola Socháňova, Praha 6 - Řepy, Socháňova 23/1176
Socháňova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má velmi dobré vybavení a prostorné zahrady. Učitelky jsou empatické a atmosféra je vstřícná. Vedení školy ale nemá přehled o kvalitě výuky ve všech třídách. Kvůli tomu jsou metody ve výuce nevyrovnané. Někde se dětem nedostává individualizace ani správné podpory.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení velmi dobré vybavení, hřiště a velkorysý prostor.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují podporu jazykového rozvoje a vztahů se seniory.
- ✓ Pro děti, které vyžadují klidnou a vstřícnou atmosféru s empatickými učitelkami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se, jaké úkoly pro předškoláky škola připravuje, aby je opravdu rozvíjely.
- ! Ověřte si, jaké metody používají učitelky pro nácvik správného úchopu tužky.
- ! Pravidla pro vlastní hračky mohou být omezující, ověřte si to před nástupem.
💪 Silné stránky
- • Učitelky přistupují k dětem empaticky a ve třídách panuje klidná atmosféra.
- • Velmi dobré materiální podmínky a velké zahrady s herními prvky.
- • Škola systematicky podporuje vzdělávání učitelů v logopedii i robotice.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy systematicky nekontroluje kvalitu výuky, což vede k rozdílům.
- • Přetrvávají nedostatky v nácviku správné grafomotoriky u dětí.
- • Pravidla pro přinášení vlastních hraček mohou negativně ovlivnit pohodu dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jakým způsobem škola sjednocuje metodiku výuky na všech pracovištích.
- → Ověřte si, zda vaše dítě dostane individualizovanou podporu, pokud ji potřebuje.
- → Zajímejte se o to, jaké vzdělávací cíle sledují učitelky u vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je nevyrovnaná. Většina tříd umí pracovat ve skupinách a přizpůsobit úkoly dětem. Často ale převládá frontální výuka, která děti nebaví a neodpovídá jejich potřebám. Přetrvávají také problémy s nácvikem správné grafomotoriky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině věkově smíšených tříd byla využita skupinová forma práce, jejímž prostřednictvím byla zajištěna diferenciace vzdělávací nabídky."
„Vzdělávací postupy nejsou sjednocené, v části vzdělávání se objevují didaktické a metodické nedostatky."
Vedení školy
Vedení školy má systémový problém. Ředitelka nechodí dostatečně často do hodin a nedává učitelkám zpětnou vazbu. Kvůli tomu nejsou postupy ve třídách sjednocené a kvalita výuky je nevyrovnaná. Chybí také záznamy z důležitých jednání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Realizovaná kontrolní a hospitační činnost není pro zvyšování kvality vzdělávání dostatečně četná a systematická."
„Což se projevuje nesjednocenými pedagogickými postupy a metodickými nedostatky v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Ve školce vládne vstřícná a bezpečná atmosféra. Učitelky k dětem přistupují empaticky. Škola věnuje pozornost bezpečnosti a zdraví dětí. Přísná pravidla omezují dětem možnost přinést si vlastní hračky, což může ovlivnit jejich pohodu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem průběhu vzdělávání je vstřícná atmosféra a empatický přístup učitelek k dětem na všech pracovištích."
„Nevhodně nastavená pravidla omezující přinášení vlastních hraček mohou ovlivnit psychosociální pohodu dětí."
Podpora žáků
Škola se snaží diagnostikovat děti a spolupracuje s poradnami. Záznamy o dětech se zlepšují. Přesto se nedaří plně přizpůsobit výuku všem dětem. Individualizace funguje jen částečně a podpůrné metody jsou aplikovány spíše intuitivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z vývoje pedagogické diagnostiky za sledované období je zřejmé, že pedagogové tyto evaluační metody zkvalitňují."
„Nedostatečné uplatňování principu diferenciace a individualizace vzdělávacího procesu nevytváří pro některé děti optimální vzdělávací podmínky."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má velmi dobré materiální podmínky. Ředitelka systematicky zajišťuje obnovu vybavení, nábytku a didaktických pomůcek. K dispozici jsou prostorné zahrady s rozmanitými herními prvky i čističky vzduchu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 102537402)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 90.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-12-06 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má velmi dobré vybavení a prostorné zahrady. Učitelky jsou empatické a atmosféra je vstřícná. Vedení školy ale nemá přehled o kvalitě výuky ve všech třídách. Kvůli tomu jsou metody ve v...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-10-04
Komplexní inspekce
Mateřská škola Socháňova nabízí dětem velmi příjemné a podnětné prostředí s moderním vedením a silnou podporou inkluze. Přestože se potýká s nedostatky v pedagogické diagnostice a zpětné vazbě, celkov...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Praze 6 – Řepích se zaměřuje na přirozený rozvoj osobnosti dítěte skrze prožitkové učení v rámci programu „Pohádkový svět her“. Nabízí unikátní možnost volby mezi věkově smíšenými nebo homogenními třídami a disponuje rozsáhlým areálem s dopravním hřištěm, mlhovišti a rozlehlou zahradou. Důraz klade na individuální přístup, rozvoj tvořivosti a plynulý přechod dětí do základní školy.
Adresa
Socháňova 1176/2316300 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více