Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Hajnice

None, Hajnice

základní Moderní Velmi pozitivní zjištění Starší zpráva (2004)
35
Žáků
50
Kapacita
70%
2004
Inspekce
Před 22 lety
Zobrazujete analýzu z inspekce 2004-12-13
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2004. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Základní škola Hajnice nabízí velmi dobré vzdělávací prostředí s individuálním přístupem k žákům a silnou podporou. Vyniká přátelskou atmosférou a moderním materiálním vybavením, které podporuje rozmanitou výuku. Škola se aktivně zapojuje do komunitního života a systematicky pracuje na rozvoji pedagogických pracovníků.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které prospívají v menším kolektivu a ocení individuální přístup učitelů.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Žáci nemají dostatek příležitostí k sebehodnocení a závěrečné shrnutí hodin se občas vynechává.

💪 Silné stránky

  • Individuální přístup k žákům a respektování jejich tempa, s nabídkou práce navíc pro rychlejší žáky.
  • Velmi přátelské a tvůrčí klima ve třídách, podporující otevřenou komunikaci a vzájemný respekt.
  • Systematická a včasná podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně spolupráce s poradnou.
  • Vynikající materiálně-technické vybavení, včetně moderního nábytku, IT techniky a výukových pomůcek.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Nedostatečné využívání vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků, což omezuje rozvoj jejich reflexe.
  • Občasné chybějící závěrečné shrnutí a zhodnocení celého průběhu vyučování v hospitovaných hodinách.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zavést systematické příležitosti pro vzájemné hodnocení a sebehodnocení žáků pro posílení jejich sebereflexe.
  • Důsledně zařazovat závěrečné shrnutí a zhodnocení průběhu vyučování pro upevnění učiva a zpětnou vazbu.

✨ Unikátní vlastnosti

Malotřídní uspořádání výuky, které umožňuje velmi individuální přístup a střídání aktivit. Aktivní zapojení školy do regionálních soutěží a prezentace hudebně-literárních programů v obci.
Škola je malotřídní s tradičním vzdělávacím programem, ale klade velký důraz na individuální přístup k žákům a vytváření přátelského, komunitního prostředí. Aktivně se zapojuje do života obce.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2004

Kvalita výuky

3 /4

Výuka v základní škole je velmi kvalitní, učitelky efektivně střídají formy práce, včetně skupinové a individuální, a respektují tempo žáků. Žáci mají dostatek prostoru pro samostatnou práci a rozvoj. Slabinou je občasné chybějící sebehodnocení žáků a závěrečné shrnutí hodin, což by mohlo posílit jejich reflexi učiva.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky vhodně a časově přiměřeně střídaly aktivní práci s jedním oddělením se samostatnou činností žáků ve zbylých odděleních."

„Všichni žáci měli možnost pracovat svým vlastním tempem, pomalejší nebyli stresováni, pro rychlejší byla vždy připravena zajímavá práce navíc."

„Možnost vzájemného hodnocení, kontroly a sebehodnocení žáků využita nebyla."

Vedení školy

3 /4

Vedení základní školy je efektivní a podporující. Ředitelka systematicky vede učitelky k jednotnému působení a podporuje jejich další vzdělávání. Kontrolní činnost je plánovaná a záznamy z hospitací dokládají dostatečné metodické vedení. Škola má funkční vnitřní informační systém a roční plán, který je průběžně konkretizován.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ředitelka základní školy vede nekvalifikované učitelky ke vzájemné spolupráci a jednotnému působení na žáky."

„Záznamy, vedené z hospitací a kontroly pedagogické dokumentace, vypovídají o dostatečném metodickém vedení učitelek."

„Zájem všech pedagogických pracovnic o další vzdělávání prostřednictvím seminářů a samostudia je vedením celé školy vhodně plánován a i přes organizační problémy plně podporován."

Školní klima

3 /4

V základní škole panuje velmi klidná a přátelská atmosféra, která podporuje rozvoj žáků. Žáci se cítí bezpečně a mohou svobodně vyjadřovat své názory. Vzájemný respekt a tolerance mezi žáky a učiteli jsou silné. Škola aktivně zařazuje prevenci sociálně-patologických jevů do výuky a akcí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Klima obou tříd významně přispívalo k všeobecnému rozvoji žáků. Všude panovala klidná a přátelská atmosféra, podtržená možností žáků přirozeně a bez obav vyjadřovat své vlastní názory."

„Vzájemný respekt a tolerance žáků a vyučujících byly pozitivně sledovány po celou dobu inspekce."

„Prevence sociálně-patologických jevů je aktivně přenášena do vyučovacích hodin nebo různých akcí."

Podpora žáků

3 /4

Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Má vypracované individuální plány, úzce spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a zajišťuje dostatek reedukačních hodin. K dispozici jsou také speciální pomůcky a software pro tyto žáky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola má vypracované individuální plány pro integrované žáky, které byly projednány s jejich zákonnými zástupci."

„Škola úzce spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou a zajišťuje dostatek reedukačních hodin pro žáky se specifickými poruchami učení."

„Pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami má základní škola dostatek speciálních pomůcek a bohatého softwaru."

Zázemí a vybavení

Základní škola sídlí ve starší, udržované budově s novým, výškově stavitelným nábytkem a hygienickými koutky. Disponuje multimediální učebnou se čtyřmi počítači a internetem, žákovskou knihovnou a moderními učebnicemi. Vybavení zahrnuje také množství výukových pomůcek, počítače, magnetofony a televizor s videem.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

11.7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
11.7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

3.2
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
3.25
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.3
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
4.6
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
0.0%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

66.7%
zapsaných z přihlášených
(10 z 15)
33.3%
odkladů školní docházky
(5 z 15)
26.7%
přihlášených po odkladu
(4 z 15)
70.0%
zapsaných ze spádového obvodu
(7 z 10)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

0
žáků z 5. ročníku
(0.0%)
0
celkem přechodů
(0.0%)

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

1. 3.+5. III. (2., 4.)

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-19

Komplexní inspekce

Velmi pozitivní zjištění

Analýza se zaměřuje na základní školu v Hajnici. Ta nabízí dětem bezpečné prostředí a rodinnou atmosféru. Učitelé pracují jako průvodci a přizpůsobují učení každému žákovi. Důraz kladou na spolupráci ...

Inspekce z 2004-12-13 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Základní škola Hajnice nabízí velmi dobré vzdělávací prostředí s individuálním přístupem k žákům a silnou podporou. Vyniká přátelskou atmosférou a moderním materiálním vybavením, které podporuje rozma...

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

54466 Hajnice
Královéhradecký kraj

Porovnání škol