Základní škola a mateřská škola Výčapy

None, Výčapy

základní Tradiční

Standardní

50 žáků (kapacita 100, 50%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-12-04

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola s rodinnou atmosférou a moderním zázemím v podkroví. Žáci se zde cítí bezpečně a nebojí se na cokoli zeptat. Výuka probíhá spíše tradičně a všichni žáci často plní stejná zadání. Vedení školy ale aktivně naslouchá podnětům rodičů i žáků a řeší zjištěné problémy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří se cítí lépe v malém kolektivu.
✓ Pro rodiče, kteří hledají bezpečné a rodinné prostředí.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé málokdy nechávají žáky hodnotit vlastní práci nebo spolužáky.
! Škola nevyužívá všechny možnosti, jak děti učit samostatně uvažovat.

💪 Silné stránky

• Bezpečné prostředí založené na vzájemné důvěře učitelů a žáků.
• Skvěle zvládnutý přechod dětí z mateřské do základní školy.
• Nová moderní relaxační a výuková zóna Oáza v podkroví.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všichni žáci dostávají ve výuce často stejné úkoly.
• Škola málo rozvíjí kritické myšlení a vlastní názory žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
→ Prohlédněte si s dětmi moderní Oázu a keramickou dílnu.
→ Zjistěte, jaké preventivní programy škola aktuálně nabízí pro třídu.

✨ Unikátní vlastnosti

Moderní Oáza řemesel a jazyků s relaxační zónou. Úzká spolupráce s místními myslivci při venkovních aktivitách.

Škola sází na osvědčené metody a frontální výuku pod vedením učitele. Přestože využívá moderní zázemí, v hodinách chybí větší zapojení žáků do diskusí a individuální úkoly. Výuka směřuje hlavně k předávání vědomostí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé vytvářejí příjemné prostředí a žáky v hodinách často povzbuzují. Výuka je ale převážně tradiční a málo se přizpůsobuje jednotlivým dětem. Žáci málokdy dostávají prostor k diskusi nebo vyjádření vlastního názoru. Škola také nevyužívá hodnocení mezi žáky, které by je učilo lépe spolupracovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„V naprosté většině hodin však chyběl diferencovaný přístup. Žákům byly ukládány stejné úkoly."

„Pedagogové volili aktivity, které méně směřovaly k rozvoji komunikačních dovedností, k rozvoji logického i kritického myšlení."

Vedení školy

3 /4

Ředitelka vede školu podle jasného plánu a buduje funkční tým. Vedení systematicky sleduje práci učitelů a reaguje na potřeby školy. Velkým úspěchem je modernizace podkroví, která zlepšila pohodu žáků. Učitelé se však zatím nenavštěvují v hodinách, aby si mohli předávat své zkušenosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Uplatňovaný styl řízení v celé organizaci umožňuje všem zaměstnancům pracovat jako tým."

„Kontrolní a hospitační činnost vedení školy je plánovaná a systematická."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje přátelská atmosféra a žáci věří svým učitelům. Škola aktivně zjišťuje spokojenost dětí i rodičů pomocí dotazníků. Na základě výsledků pak vedení řeší konkrétní potíže v jednotlivých třídách. Rodinný charakter školy pomáhá rychle zachytit a řešit případné náznaky špatných vztahů.

Zobrazit citace ze zprávy

„O vybudované vzájemné důvěře mezi pedagogy a žáky svědčí i skutečnost, že se žáci neobávali zeptat."

„Tato zjištění byly podkladem pro další zaměření na řešení těchto specifických problémů."

Podpora žáků

2 /4

Učitelé své žáky velmi dobře znají díky malému počtu dětí. To jim pomáhá včas reagovat na případné problémy v učení. Poradenské pracoviště nově posílila i speciální pedagožka. Škole se však nedaří pravidelně vyhodnocovat, zda nastavená pomoc dětem s obtížemi skutečně funguje tak, jak má.

Zobrazit citace ze zprávy

„vyhodnocování jejich efektivity však není zcela důsledné. Neprovádí se systematicky a pravidelně."

„Nízký počet žáků ve všech třídách a dobrá individuální znalost každého žáka se pozitivně projevovaly."

Zázemí a vybavení

Škola zrekonstruovala půdní vestavbu na moderní prostor Oáza pro jazyky a relaxaci. Žáci využívají vybavenou keramickou dílnu s ateliérem a vlastní pecí. K dispozici mají také tělocvičnu, hřiště a počítačovou učebnu.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102655375)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

12.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

12.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.77

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

6.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

87.5%

zapsaných z přihlášených

(7 z 8)

12.5%

odkladů školní docházky

(1 z 8)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 8)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(7 z 7)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.+V. II.A III.A IV.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-12-04 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva