Základní škola a mateřská škola Brníčko

None, Brníčko

základní Moderní

Standardní

33 žáků (kapacita 45, 73%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-04-08

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Brníčko je malá škola rodinného typu s velmi příjemnou atmosférou. Učitelé se k žákům chovají s respektem a podporují jejich individuální rozvoj. Škola skvěle pečuje o žáky s různými potřebami a klade důraz na bezpečné vztahy. Výuka je praktická, i když by mohla více využívat moderní hodnocení.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiče, kteří hledají individuální a respektující přístup k dítěti.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé zatím málo vedou žáky k hodnocení práce spolužáků.
! Děti ve výuce málo pracují s různými informačními zdroji.

💪 Silné stránky

• Respektující a partnerský přístup učitelů k žákům.
• Výborná podpora žáků s různými vzdělávacími potřebami.
• Otevřená a bezpečná atmosféra postavená na důvěře.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci dostávají rozvojovou zpětnou vazbu spíše výjimečně.
• Školní družina zatím nemá své vlastní samostatné prostory.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé pomáhají dětem hodnotit jejich vlastní pokroky.
→ Zjistěte si, jaké prostory škola aktuálně využívá pro družinu.
→ Navštivte školu a promluvte si o individuálních potřebách vašeho dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Pravidelné pondělní komunitní kruhy pro posílení vztahů. Silné propojení výuky s reálným životem a přírodou v obci.

Škola uplatňuje respektující přístup k žákům a využívá prvky badatelsky orientované výuky. Kladou důraz na rozvoj kompetencí pro reálný život a otevřenou komunikaci v komunitních kruzích. Pracují s chybou jako s přirozeným nástrojem učení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelky ve výuce střídají různé metody a propojují učení s běžným životem. Ve třídách panuje klidná pracovní atmosféra a žáci mají prostor pro vlastní názor. Škola ale zatím málo využívá rozvojovou zpětnou vazbu. Žáci také nedostávají dost příležitostí k hodnocení práce svých spolužáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„vhodně stanoveny vzhledem k dosavadním znalostem a dovednostem žáků"

„výuka byla účelně propojována s reálnými situami běžného života s důrazem na mezipředmětové vztahy"

Vedení školy

2 /4

Vedení školy sází na každodenní kontakt a neformální vztahy. Ředitelka pravidelně navštěvuje hodiny a dává učitelkám zpětnou vazbu. Organizační věci fungují dobře a struktura odpovídá malé škole. Chybí ale hlubší vyhodnocování výsledků dětí na poradách, aby se škola mohla dále cíleně zlepšovat.

Zobrazit citace ze zprávy

„uplatňuje především operativní způsob řízení založený na každodenním kontaktu všech účastníků"

„pedagogům je poskytována pravidelná zpětná vazba ve smyslu sdílení a zkvalitňování vzdělávacího procesu"

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje bezpečné a otevřené prostředí postavené na vzájemném respektu. Žáci se nebojí mluvit o svých problémech přímo s dospělými. Pravidelné ranní komunitní kruhy pomáhají budovat dobré vztahy. Důvěra mezi žáky a učitelkami je natolik silná, že žáci schránku důvěry téměř nepotřebují.

Zobrazit citace ze zprávy

„své případné problémy a připomínky raději řeší žáci otevřeně přímo s učitelkami nebo ředitelkou školy"

„pravidelně zařazované komunitní kruhy (na začátku týdne)"

Podpora žáků

3 /4

Škola výborně pomáhá žákům, kteří potřebují individuální péči nebo podporu v učení. Kromě asistentů nabízí učitelé i doučování a osobní konzultace po vyučování. Žáci s obtížemi dostávají nejen praktickou pomoc, ale i důležitou citovou oporu. Systém podpory zohledňuje potřeby každého dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora těmto žákům byla poskytována nejen prostřednictvím podpůrných opatření, ale i individuálním přístupem a emocionální oporou."

„žákům nabízeny individuální konzultace, doučování i stálá podpora především ze strany třídního učitele"

Zázemí a vybavení

Žáci mají k dispozici nově vybudovanou tělocvičnu pro sportovní aktivity. K učení i odpočinku využívají zahradu, blízkou přírodu a obecní hřiště. Školní družina zatím čeká na vlastní samostatné prostory.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102668396)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

16.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

16.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.50

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

4.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

14.8%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

77.8%

zapsaných z přihlášených

(7 z 9)

22.2%

odkladů školní docházky

(2 z 9)

22.2%

přihlášených po odkladu

(2 z 9)

100.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(7 z 7)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I.(1.,2.) II.(3.,4.,5.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-04-08 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva