Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Kolšov

None, Kolšov

základní Tradiční
Standardní
26 žáků (kapacita 75, 35%) Inspekce (před 3 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-10-11
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Jídelna Školní Družina

Malá vesnická škola s rodinnou atmosférou a přátelskými vztahy. Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Učitelé žáky motivují a propojují učení s praxí. Velkým plusem jsou společné schůzky žáka, rodiče a učitele. Škola by se měla více zaměřit na pomoc jednotlivým žákům podle jejich potřeb.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro žáky, kteří hledají menší rodinné prostředí.
  • Pro rodiny, které chtějí být součástí školního dění.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Informace o školním poradci nejsou snadno dohledatelné na webu.
  • ! Většina výuky probíhá formou výkladu učitele u tabule.

💪 Silné stránky

  • Tripartitní schůzky propojují žáka, rodiče i učitele.
  • Učitelé propojují učivo se situacemi z reálného života.
  • Ve škole vládne přátelská a bezpečná atmosféra.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Všichni žáci často pracují na stejných, stejně těžkých úkolech.
  • Učitelé málo využívají moderní způsoby hodnocení a sebehodnocení.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelé zadávají různé úkoly různě nadaným dětem.
  • Zjistěte si, jaké kroužky škola aktuálně nabízí pro volný čas.
  • Prohlédněte si počítačovou a jazykovou učebnu přímo ve škole.

✨ Unikátní vlastnosti

Tripartitní setkávání umožňuje žákům mluvit o svém vlastním pokroku. Úzká spolupráce s místními spolky obohacuje život školy.
Výuka staví hlavně na výkladu učitele a společné práci celé třídy. Škola využívá moderní pomůcky, ale metody zůstávají spíše klasické. Přesto zavádí prvky jako tripartitní schůzky, které posilují roli žáka.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé dokážou žáky zaujmout a ukazují jim smysl učení v praxi. V hodinách se objevuje i práce s chybou a týmová spolupráce. Přesto stále převažuje výklad učitele nad aktivitou žáků. Slabinou je nedostatečné využívání formativního hodnocení a málo příležitostí k sebehodnocení žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„žáci měli prostor pro vyjádření vlastního názoru a aktivně se zapojovali"

„žáci pracovali převážně na stejných úkolech se stejnou mírou obtížnosti"

Vedení školy

2 /4

Ředitel s týmem úzce komunikuje a má jasné plány. Škola úspěšně získává peníze z dotací na modernizaci vybavení. Vedení školy ale zatím nevyužívá hospitace k tomu, aby učitelé zlepšovali své metody. Chybí také hlubší vyhodnocování výsledků žáků pro jejich další rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„nastavený systém řízení celého subjektu vychází z dlouhodobého a účinného plánování"

„nastavený kontrolní systém tak zatím není zcela funkční"

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje klidné a vstřícné prostředí založené na důvěře. Skvělým příkladem jsou tripartitní schůzky, kde žáci sami hodnotí své úspěchy. Pravidla soužití si učitelé s žáky domlouvají společně. Žáci vědí, že se na učitele mohou kdykoliv obrátit s problémem.

Zobrazit citace ze zprávy

„třídní schůzky jsou vedeny formou konzultací v tzv. tripartitách"

„individuální přístup ředitele školy ke všem zaměstnancům vytváří pozitivní klima školy"

Podpora žáků

2 /4

Škola spolupracuje s odborníky a asistenti pedagoga v hodinách skutečně pomáhají. Běžná podpora žáků s potížemi funguje dobře. Učitelé ale v hodinách málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků. Talentovaní žáci zatím nedostávají dostatek speciálních podnětů pro svůj růst.

Zobrazit citace ze zprávy

„rozdělení rolí mezi vyučující a asistentkou pedagoga bylo patrné a přínosné"

„v hodinách chyběla diferenciace vzdělávacího obsahu a výukových aktivit"

Zázemí a vybavení

Škola má novou jazykovou a počítačovou učebnu i vlastní knihovnu. Třídy jsou vybaveny interaktivními tabulemi, ale nábytek je staršího data. Družina a jídelna sídlí v budově, která by potřebovala modernizaci.

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

8.7
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
8.7
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

2.8
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
2.78
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
3.4
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
0.0%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

88.9%
zapsaných z přihlášených
(8 z 9)
11.1%
odkladů školní docházky
(1 z 9)
11.1%
přihlášených po odkladu
(1 z 9)
87.5%
zapsaných ze spádového obvodu
(7 z 8)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

2
žáků z 5. ročníku
(100.0%)
2
celkem přechodů

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. A II.(2., 3.) III.(4.,5.)

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
✓ Organizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-10-11 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Jídelna Školní Družina

Malá vesnická škola s rodinnou atmosférou a přátelskými vztahy. Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Učitelé žáky motivují a propojují učení s praxí. Velkým plusem jsou společné schůzky ž...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Inspekce z 2016-03-07

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2007-02-19

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

78821 Kolšov
Olomoucký kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více