Základní škola Šumperk, Vrchlického 22

Vrchlického, Šumperk

základní Tradiční

Standardní

439 žáků (kapacita 490, 90%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-11-01

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se týká základní školy. Ta nabízí bezpečné prostředí s moderním vybavením a mezinárodními projekty. Výuka však zůstává velmi tradiční a zaměřená na výklad učitele. Děti mají málo příležitostí k samostatnému objevování. Vedení se soustředí na materiální rozvoj, ale méně kontroluje kvalitu vyučování v hodinách.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které preferují klasický styl výuky s jasným vedením učitele.
✓ Pro žáky se zájmem o cizí jazyky a zahraniční výměnné pobyty.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učení často zasahuje do přestávek a zkracuje dětem čas na odpočinek.
! Škola málo využívá moderní způsoby hodnocení pokroku dětí.
! Školní poradenské služby nejsou dostatečně prezentovány na webu.

💪 Silné stránky

• Zapojení do mezinárodních projektů Erasmus+ a Ekoškola.
• Příjemná a přátelská atmosféra ve školní družině.
• Dobré materiální vybavení a moderní odborné učebny.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Převaha tradičního výkladu bez aktivního zapojení dětí do učení.
• Nedostatečné přizpůsobení úkolů schopnostem a potřebám jednotlivých žáků.
• Malý prostor pro rozvíjení kritického myšlení a samostatnosti dětí.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé v hodinách pomáhají dětem s různým nadáním.
→ Zajímejte se o to, jak škola využívá asistenty pedagoga ve třídě.
→ Ověřte si, zda vaše dítě stíhá relaxovat během přestávek.

✨ Unikátní vlastnosti

Získání titulu Ekoškola a aktivní účast v programu Erasmus+. Možnost výběru ze dvou jídel a nákupu svačin v jídelně.

Výuka stojí na výkladu učitele a frontálním přístupu. Moderní metody, jako je práce s informacemi nebo formativní hodnocení, škola využívá jen výjimečně. Důraz klade na mezinárodní projekty a jazyky v klasickém pojetí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

1 /4

Učitelé učí hlavně výkladem a děti jen poslouchají. Chybí moderní metody jako pokusy nebo samostatné objevování. Učitelé málokdy přizpůsobují učivo potřebám konkrétních žáků. Děti nedostávají dostatek zpětné vazby ke svému učení. Škola málo rozvíjí schopnost dětí přemýšlet kriticky a tvořivě.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většinově frontálně vedená výuka byla místy doplňována samostatnou prací žáků, v malé části vyučovacích hodin také vhodně zvolenou prací ve skupinách či dvojicích."

„Ve vyučovacích hodinách byla v menší míře podporována práce žáků s různými informačními zdroji, aktivity podporující objevování nebo experimentování."

Vedení školy

2 /4

Vedení má jasný plán rozvoje a školu dobře materiálně zajistilo. Nedostatkem je však slabá kontrola samotné výuky a práce učitelů. Škola nevyužívá zkušenosti z kurzů ke zlepšení hodin. Učitelé spolu málo spolupracují. Potenciál odborných skupin učitelů zůstává nevyužit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Koncepce rozvoje školy vychází z dobré znalosti prostředí a ze záměrů k potřebám všech účastníků vzdělávání."

„I když je řídicí a kontrolní systém nastaven... v praxi se škole dosud nepodařilo plně eliminovat některé dílčí nedostatky v metodickém vedení výuky."

Školní klima

2 /4

Ve škole vládne klid a žáci komunikují bez obav. Funguje zde parlament i schránka důvěry pro nápady dětí. Bezpečnostní pravidla všichni dodržují. Nedostatkem je ale málo účinná prevence rizikového chování. Škola stále řeší stejné problémy. Přesahy vyučování do přestávek navíc omezují odpočinek žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Většinou vytvářeli přiměřené klima podporující výuku a během vyučovacích hodin nebyly zaznamenány negativní nebo nespolupracující postoje žáků."

„Z jeho vyhodnocení ale vyplývá, že škola se potýká se stále stejnými formami nežádoucích jevů."

Podpora žáků

2 /4

Školní poradenské pracoviště nabízí pomoc speciálního pedagoga i psychologa. Učitelé vědí o potřebách dětí, ale v hodinách je málo zohledňují. Asistenti pedagoga pomáhají jen individuálně a jejich role není jasná. Škola nedostatečně kontroluje, jak učitelé s dětmi se speciálními potřebami skutečně pracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„O individuálních vzdělávacích potřebách žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními jsou všichni vyučující informováni."

„Činnost asistentů se omezovala na drobnou individuální pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami."

Zázemí a vybavení

Škola má modernizovanou budovu s odbornými učebnami pro jazyky, ICT a přírodní vědy. Žáci využívají tělocvičnu, posilovnu, herní koutky a venkovní areál. K dispozici je také školní jídelna s výběrem jídel.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102680582)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

19.9

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

18.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.1

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

9.2

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.44

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

1.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.5

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

13.3

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

4.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

89.5%

zapsaných z přihlášených

(34 z 38)

10.5%

odkladů školní docházky

(4 z 38)

15.8%

přihlášených po odkladu

(6 z 38)

97.1%

zapsaných ze spádového obvodu

(33 z 34)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	75.2%
Němčina	9.1%
Ruština	5.5%
Španělština	10.3%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(1.1%)

žáků ze 7. ročníku

(0.0%)

celkem přechodů

(1.1%)

Názvy tříd

I.A I.B II.A II.B III.A III.B III.C IV.A IV.B IV.C IX.A IX.B V.A V.B V.C VI.A VI.B VII.A VII.B VIII.A VIII.B VIII.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-01 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva