Základní škola a Mateřská škola Popovice

None, Popovice

základní Tradiční

Standardní

29 žáků (kapacita 60, 48%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-11-05

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Je to malá vesnická škola pro nejmladší žáky. Vládne zde rodinná a bezpečná atmosféra. Výuka probíhá ve spojených třídách tradičním způsobem. Budova prochází rekonstrukcí, což dočasně omezuje některé aktivity. Škola úzce spolupracuje s místní komunitou a rodiči.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiče hledající úzké propojení školy s obcí.
✓ Pro děti vyžadující individuální podporu v malém kolektivu.

⚠️ Na co si dát pozor

! Učitelé mluví většinu času a žáci méně spolupracují.
! Některá digitální technika ve třídách je zastaralá.

💪 Silné stránky

• Velmi přátelské a bezpečné prostředí malé školy.
• Dobrá podpora žáků se speciálními potřebami v hodinách.
• Úzké propojení školy s kulturním životem v obci.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Převládající styl výuky, kde učitel hlavně předává informace.
• Chybějící rozvoj kritického myšlení a práce se zdroji.
• Žáci se zatím neučí hodnotit své vlastní pokroky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zjistěte, jak konkrétně probíhá výuka ve spojených ročnících.
→ Zeptejte se, jak škola učí žáky vyhledávat informace.
→ Ověřte si, zda je již rekonstrukce budovy dokončena.
→ Informujte se na možnosti doučování a individuálních konzultací.

✨ Unikátní vlastnosti

Spojené ročníky v jedné třídě (1.+4. a 2.+3.). Silná sounáležitost žáků s místem, kde žijí. Velmi malý počet žáků umožňující osobní přístup.

Škola využívá klasické vyučovací metody, kde učitel řídí celý proces. Žáci plní zadané úkoly a chybí moderní prvky jako sebehodnocení. Ročníky jsou spojené do tříd.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé učí spíše tradičně a žáci jsou méně aktivní. Hodiny mají jasný cíl a žáci dostávají zpětnou vazbu. Chybí však rozvoj kritického myšlení a práce s informacemi. Žáci se zatím neučí hodnotit sami sebe. V hodinách se využívají pomůcky pro názornost. Výuka probíhá v klidu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převládala frontální výuka doplněná o samostatnou práci odpovídající počtu žáků."

„Pouze ojediněle bylo využito sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků."

Vedení školy

2 /4

Nová ředitelka má jasnou vizi rozvoje školy. V malém týmu funguje spolupráce na základě osobních vztahů. Povinnosti jsou jasně rozdělené. Kvůli probíhající opravě budovy ale ředitelka zatím nezačala chodit do hodin. Celkově škola funguje bez problémů. Podporuje také další vzdělávání učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém komunikace v malém kolektivu zaměstnanců byl založen na každodenním osobním kontaktu."

„V době inspekce hospitační činnost zatím neprobíhala především v souvislosti s rekonstrukcí budovy."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je klidná a bezpečná. Žáci se mezi sebou znají a mají dobré vztahy. Škola aktivně buduje vazby s rodiči a veřejností. Pravidla bezpečnosti škola dodržuje i během oprav budovy. Žáci se nebojí ptát a komunikovat s učiteli. Chybí však konkrétní příklad žákovské iniciativy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání v základní škole probíhalo v klidné a přátelské pracovní atmosféře."

„Škola pořádala pro děti, žáky i jejich zákonné zástupce společné akce v obci."

Podpora žáků

2 /4

Škola standardně pomáhá žákům s obtížemi. Poradenské služby zajišťuje ředitelka a metodička prevence. Asistentka pedagoga účinně pomáhá přímo ve výuce. Žáci mají možnost doučování a individuálních konzultací. Systém podpory je funkční a zohledňuje potřeby dětí. Škola také sleduje pokroky každého žáka.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spolupráce pedagogů s asistentem pedagoga umožňovala úspěšné začlenění žáka se speciálními vzdělávacími potřebami."

„Škola poskytovala podporu vzdělávání nabídkou doučování nebo individuálních konzultací s pedagogy."

Zázemí a vybavení

Škola modernizuje své prostory a budova prochází rekonstrukcí střechy. Žáci využívají malou tělocvičnu a obecní hřiště. Vybavení digitální technikou se obnovuje, ale část vybavení je již nefunkční.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102731551)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

9.7

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

9.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

0.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.75

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

4.6

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

15.8%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

90.9%

zapsaných z přihlášených

(10 z 11)

9.1%

odkladů školní docházky

(1 z 11)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 11)

70.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(7 z 10)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. třída II. třída (2. + 3. ročník III. třída (4. + 5. roční

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-05 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva