Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola a Mateřská škola Horní Němčí

None, Horní Němčí

základní Tradiční Standardní Starší zpráva (2017)
68
Žáků
100
Kapacita
68%
2017
Inspekce
Před 9 lety
Zobrazujete analýzu z inspekce 2017-05-05
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Základní škola Horní Němčí je menší škola s pozitivním klimatem a silným důrazem na prevenci rizikového chování. Vyniká v moderní výuce anglického jazyka a aktivně spolupracuje s obcí. Nicméně, má významné rezervy v individuální podpoře žáků se speciálními potřebami a nadaných dětí, a také v řízení a kontrole výuky ze strany vedení školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Škola je vhodná pro děti, které prospívají v menším, komunitním prostředí s důrazem na bezpečí a prevenci.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Rodiče by si měli dát pozor na nedostatečnou individuální podporu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané děti.
  • ! Je třeba zvážit nevhodně sestavené rozvrhy, které mohou ovlivnit psychohygienu žáků.

💪 Silné stránky

  • Příkladná výuka anglického jazyka s aktivními metodami a interaktivními programy, vedoucí k velmi dobrým výsledkům.
  • Účinná prevence rizikového chování a úrazů, která se promítá do celého dění školy a zajišťuje bezpečné prostředí.
  • Silná spolupráce s místními organizacemi a obcí, podporující komunitní život školy a mimoškolní aktivity.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Nedostatečný individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaným dětem, i přes existenci plánů podpory.
  • Nevhodně sestavené rozvrhy s opakujícími se předměty, které mohou negativně ovlivnit psychohygienu žáků.
  • Nedostatečná kontrolní a hospitační činnost vedení školy, což brání řešení problémů ve výuce a celkovému rozvoji.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zlepšit individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaným dětem, včetně důsledné aplikace doporučení.
  • Přepracovat rozvrhy s ohledem na psychohygienu žáků, aby se předešlo opakování stejných předmětů po sobě.
  • Posílit kontrolní a hospitační činnost vedení školy pro efektivnější řešení zjištěných nedostatků ve výuce.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola se pyšní motivačním názvem ŠVP 'Moderní škola se stoletou tradicí', což odráží její snahu o propojení tradice s moderními pedagogickými přístupy. Silné komunitní vazby a spolupráce s místními organizacemi, které obohacují vzdělávací nabídku a společenský život školy.
Škola se prezentuje jako 'Moderní škola se stoletou tradicí', což naznačuje kombinaci tradičních hodnot s moderními prvky výuky. Je silně propojena s místní komunitou a má menší počet žáků ve třídách.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2017

Kvalita výuky

2 /4

Škola se snaží o moderní výuku s aktivní spoluprací žáků a rozvojem gramotností. Anglický jazyk je vyučován příkladně s rozmanitými metodami a interaktivními programy, což vede k velmi dobrým výsledkům. Nicméně, škola má slabiny v individuálním přístupu k žákům se speciálními potřebami a málo využívá sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků. Rozvrhy jsou někdy nevhodně sestaveny.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávací výsledky žáků byly v oblasti jazykové gramotnosti na velmi dobré úrovni."

„Ve sledovaných hodinách nebyla tato doporučení důsledně využívána, někteří vyučující neměli o žácích se speciálními potřebami náležitý přehled, natož aby k nim uplatňovali individuální přístup."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy efektivně akceptuje názory učitelů a podporuje jejich další vzdělávání. Nicméně, zásadním nedostatkem je nedostatečná kontrolní a hospitační činnost, což vede k neřešení problémů ve výuce. To brání systematickému zlepšování a rozvoji školy, zejména v oblasti individuální podpory žáků.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vedení školy neprovádělo kontrolní a hospitační činnost v dostatečné míře a v důsledku toho, situaci neřešilo."

„Řízení školy bylo efektivní, vedením školy byly akceptovány závěry jednání metodického sdružení I. stupně a tím byly pro zlepšení činnosti školy využívány i názory jednotlivých učitelů."

Školní klima

3 /4

Škola klade důraz na bezpečné prostředí a má funkční systém prevence úrazů a rizikového chování. Preventivní program se promítá do celého dění školy a přispívá k pozitivnímu klimatu. Dlouhodobě nejsou evidovány žádné kázeňské problémy, což svědčí o úspěšné preventivní strategii a dobré atmosféře ve škole.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dlouhodobě nebyly evidovány žádné neomluvené hodiny, nebyly udělovány žádné snížené známky z chování ani nebyla ukládána žádná napomenutí nebo důtky, což dokládá dobře nastavenou a úspěšně naplňovanou školní strategii v preventivní oblasti."

„Vzdělávací činnosti ZŠ a ŠD se funkčně a koordinovaně prolínaly, což vedlo k vytváření pozitivního klimatu a vzájemné spolupráci mezi všemi účastníky vzdělávání."

Podpora žáků

1 /4

Přestože škola zpracovává individuální vzdělávací plány a plány pedagogické podpory, doporučení odborných pracovišť nejsou důsledně využívána. Učitelé nemají dostatečný přehled o žácích se speciálními potřebami a neposkytují jim individuální přístup. Péče o nadané žáky je také nedostatečná, což brání jejich plnému rozvoji.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve sledovaných hodinách nebyla tato doporučení důsledně využívána, někteří vyučující neměli o žácích se speciálními potřebami náležitý přehled, natož aby k nim uplatňovali individuální přístup."

„Školu navštěvoval jeden mimořádně nadaný žák; péče o něj se ve sledované hodině zúžila na zadání několika úkolů navíc s vyšší obtížností, než jaké řešili ostatní žáci."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v udržované, ale opotřebované budově s pěti kmenovými třídami, malou učebnou ICT a cvičební místností. Cvičební místnost a učebna ICT jsou prostorově omezené, stejně jako prostory školní družiny. Školní jídelna je mimo hlavní budovu.

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

13.6
průměr celkem
průměr ZŠ: 17.5
13.6
průměr 1. stupně
průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

2.0
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
0.67
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
6.8
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
20.1%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

78.6%
zapsaných z přihlášených
(11 z 14)
21.4%
odkladů školní docházky
(3 z 14)
7.1%
přihlášených po odkladu
(1 z 14)
100.0%
zapsaných ze spádového obvodu
(11 z 11)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

0
žáků z 5. ročníku
(0.0%)
0
celkem přechodů
(0.0%)

Názvy tříd

I. A II. A III. A IV. A V. A

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-01-22

Komplexní inspekce

Standardní

Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola v Horním Němčí nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí. Učitelé vedou žáky k aktivitě a nebojácnosti při vyjadřování názorů. Škola využívá žákovská p...

Inspekce z 2017-05-05 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Základní škola Horní Němčí je menší škola s pozitivním klimatem a silným důrazem na prevenci rizikového chování. Vyniká v moderní výuce anglického jazyka a aktivně spolupracuje s obcí. Nicméně, má výz...

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

68764 Horní Němčí
Zlínský kraj

Porovnání škol