Mateřská škola Kytička, Ústí nad Labem, Pod Vodojemem 313/3b
Pod Vodojemem, Ústí nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Školka se zaměřuje na pohyb a rodinnou atmosféru. Děti se učí hodnotit samy sebe a tvoří si vlastní portfolia. Panuje zde velmi vlídné a tvořivé prostředí. Učitelky využívají moderní pomůcky i robotické hračky. Slabinou je občasné zadávání stejných úkolů všem dětem bez ohledu na jejich schopnosti. Tato analýza se týká pouze mateřské školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují přátelské prostředí s rodinnou atmosférou.
- ✓ Malí sportovci, kteří chtějí zkusit lyžování nebo cyklistiku.
- ✓ Děti, které se rády tvořivě projevují a hodnotí své úspěchy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Někdy děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na jejich nadání.
- ! Během řízených činností mají děti jen málo možností si vybrat.
💪 Silné stránky
- • Velký důraz na pohyb, sportovní aktivity a zdravý životní styl.
- • Využívání rozvojové zpětné vazby, která děti motivuje a povzbuzuje.
- • Velmi dobré materiální vybavení včetně moderních pomůcek a robotických hraček.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují společné úkoly různým potřebám dětí.
- • Děti si při organizovaných činnostech nemohou často samy vybírat.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Prohlédněte si s dítětem jeho portfolio a mluvte o jeho pokrocích.
- → Informujte se o možnostech účasti na lyžařském nebo cyklistickém pobytu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky využívají zajímavé metody jako problémové učení. Děti dostávají od dospělých povzbudivou zpětnou vazbu. Škola učí děti, jak hodnotit vlastní práci a pokroky. Při volné hře děti skvěle spolupracují a komunikují. Při společných úkolech ale učitelky občas zadávají všem dětem stejnou práci bez ohledu na jejich potřeby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výborně uplatňovaly formativní hodnocení dětí a podporovaly je v sebehodnocení průběhu a výsledků jejich aktivit."
„náročnost úkolů nebyla diferencována podle jejich individuálních vzdělávacích potřeb."
Vedení školy
Vedení buduje školu na přátelské komunikaci a spolupráci. Učitelé si běžně předávají zkušenosti a pomáhají si. Ředitelka výrazně podporuje další vzdělávání všech učitelek. To se pak pozitivně projevuje přímo ve výuce. Škola také úspěšně získává peníze z projektů na školní asistentky, které pomáhají dětem přímo ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný styl řízení je založen na pozitivní komunikaci a vytváří velmi dobré podmínky pro výměnu pedagogických zkušeností"
„Ředitelka podporuje růst profesních kompetencí učitelek, všechny se aktivně vzdělávají, což se pozitivně promítá do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Ve školce panuje vlídná a tvůrčí nálada. Děti se k sobě chovají hezky a respektují se. Škola funguje jako jedna velká rodina. Rodiče se aktivně zapojují při společných akcích a odborných přednáškách. Děti se zde cítí bezpečně. Rády spolu komunikují a rozvíjejí společné hry v přátelském prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekčních hospitací probíhalo vzdělávání ve vlídné a tvůrčí atmosféře."
„Dokázaly se vzájemně respektovat a rozvinout hru, komunikovaly mezi sebou i s dospělými, spolupracovaly."
Podpora žáků
Učitelky pozorně sledují a vyhodnocují pokroky každého dítěte. Pro děti s potížemi vytvářejí speciální plány podpory. Děti si samy tvoří portfolia svých prací a zážitků. Ve třídách pomáhají dětem také školní asistentky. Díky tomu mají děti péči, kterou potřebují pro svůj úspěšný rozvoj a spokojenost ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Závěry z pedagogické diagnostiky jsou využívány pro tvorbu plánu pedagogické podpory pro děti, které ji potřebují."
„Společně s dětmi vedou portfolia, která dokládají tvořivost dětí i jejich bezprostřední postřehy"
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy vybavené účelným nábytkem, mnoha hračkami a didaktickými pomůckami. Děti využívají interaktivní tabule, robotické hračky, keramickou pec i rozlehlou školní zahradu. Pro sportovní aktivity je k dispozici také tělocvična v sousední základní škole.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 102765600)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 37% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 57.4% |
| Mladší 3 let | 10.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-01-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka se zaměřuje na pohyb a rodinnou atmosféru. Děti se učí hodnotit samy sebe a tvoří si vlastní portfolia. Panuje zde velmi vlídné a tvořivé prostředí. Učitelky využívají moderní pomůcky i robotic...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Kytička se nachází v klidném prostředí Všebořic v Ústí nad Labem a nabízí moderně vybavené zázemí včetně tělocvičny a zahrady. Vzdělávací program klade velký důraz na pohyb jako prostředek k rozvoji komunikace, sebevědomí a sociálních dovedností dětí. Cílem školy je vést děti k vzájemné spolupráci a poznávání okolního světa skrze aktivní prožitky.
Adresa
Pod Vodojemem 313/3b40010 Ústí nad Labem
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více