Základní škola Ústí nad Labem, Hlavní 193
Hlavní, Ústí nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Analýza se týká základní školy. Ta v náročné lokalitě poskytuje žákům skvělou podporu. Poradenské pracoviště i asistenti fungují velmi dobře. Přípravné třídy výborně chystají děti na školu. Výuka na druhém stupni je spíše tradiční. Žáci zde mají málo prostoru pro vlastní vyjadřování. Škola nabízí mnoho projektů a kroužků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují výraznou individuální podporu při učení.
- ✓ Pro rodiče oceňující širokou nabídku mimoškolních aktivit a kroužků.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni bývá v některých třídách častěji hluk.
- ! Učitelé jen ojediněle vedou žáky k hodnocení vlastních pokroků.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní školní poradenské pracoviště se širokým týmem odborníků.
- • Asistent pedagoga pomáhá dětem v každé třídě včetně přípravných.
- • Přípravné třídy skvěle usnadňují dětem přechod do základní školy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Malé přizpůsobení obtížnosti úkolů jednotlivým schopnostem a potřebám žáků.
- • Žáci mají v hodinách málo prostoru pro vlastní vyjadřování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte, jak škola konkrétně podpoří vaše dítě při potížích.
- → Zeptejte se na aktuální nabídku odpoledních kroužků a projektů.
- → Sledujte, zda se žáci aktivně zapojují do hodnocení své práce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Přípravné třídy fungují výborně a děti skvěle aktivují. Na druhém stupni ale učitelé převážně jen přednášejí. Žáci v hodinách mluví velmi málo. Často dostávají všichni stejné úkoly bez ohledu na své schopnosti. Chybí také zapojení žáků do hodnocení vlastní práce. Učitelé ojediněle ověřují, zda děti učivo v hodině pochopily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách 1. stupně učitelky vhodně kombinovaly frontální výuku se skupinovou, párovou či samostatnou prací."
„Ve vyučovacích hodinách na 2. stupni převládala frontální výuka..."
Vedení školy
Vedení má jasné plány a školu velmi dobře materiálně vybavuje. Pokulhává ale účinná pomoc učitelům se zlepšováním jejich výuky. Učitelé se navzájem v hodinách nenavštěvují a nesdílejí své zkušenosti. Vedení zatím nedokázalo motivovat zkušenější pedagogy k modernějším metodám. Chybí také silnější metodické vedení pro všechny učitele.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzájemné hospitace realizují pravidelně začínající pedagogové a jejich uvádějící učitelé, ostatní pedagogové nejsou... dostatečně motivovaní."
„Metodická podpora poskytovaná pedagogům není dostatečně účinná pro zlepšení vzdělávacího procesu."
Školní klima
Škola se nachází v sociálně náročném prostředí. Dělá maximum pro prevenci rizikového chování dětí. Pořádá mnoho projektů a zajímavých volnočasových aktivit. Přesto se potýká s rostoucí nekázní a absencemi žáků. Na druhém stupni hluk a nesoustředěnost dětí často ruší učení. Vedení na situaci reaguje spoluprací s odborníky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodnou formou jsou děti vedeny k dodržování nastavených pravidel, ke spolupráci, respektování jedince v kolektivu..."
„I přes uvedené preventivní aktivity... počet žáků s problematickou školní docházkou i nežádoucím chováním neklesá..."
Podpora žáků
Podpora žáků je největší předností školy. Ve všech třídách pracují asistenti pedagoga. Děti mají k dispozici školní psycholožku i speciální pedagožku. Poradenské pracoviště funguje velmi dobře a efektivně. Učitelé i specialisté spolu pravidelně mluví. Společně koordinují pomoc konkrétním dětem. Škola aktivně vyhledává cesty, jak žákům v učení pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole zároveň působí tři školní asistenti a 22 asistentů pedagoga, které se podařilo zajistit do všech tříd..."
„Účinnost poskytované podpory včetně uplatňování podpůrných opatření jsou průběžně sledovány, analyzovány a hodnoceny."
Zázemí a vybavení
Budova nabízí venkovní učebnu s botanickou zahradou pro výuku venku. Škola modernizovala odborné učebny a vybavila je novou digitální technikou. Prostředí školy je estetické a upravené.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102789282)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 83.7% |
| Němčina | 16.3% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-10-17 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká základní školy. Ta v náročné lokalitě poskytuje žákům skvělou podporu. Poradenské pracoviště i asistenti fungují velmi dobře. Přípravné třídy výborně chystají děti na školu. Výuka na d...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Ústí nad Labem, která se profiluje silným důrazem na rovnost ve vzdělávání, inkluzi a sociální podporu žáků prostřednictvím projektů jako „Všech pět“ či potravinová pomoc. Škola nabízí přípravné třídy, zaměřuje se na environmentální výchovu v přírodních zahradách a aktivně realizuje programy prevence rizikového chování.
Adresa
Hlavní 19340331 Ústí nad Labem
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více