Mateřská škola, Praha 4, Janouchova 671
Janouchova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola má pozitivní a bezpečné prostředí a dobře spolupracuje s rodiči. Kvalita výuky je však velmi nevyrovnaná. Třetina tříd používá zastaralé metody a omezuje autonomii dětí. Škole se nedaří odstranit dlouhodobé nedostatky. Individuální podpora dětí není systematická.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují bezpečné a klidné prostředí s dobrou spoluprací s MŠ.
- ✓ Pro děti, které se rády učí venku nebo se zajímají o ekologii a pěstitelství.
- ✓ Pro rodiny hledající pestrou a nutričně vyváženou stravu ve školní jídelně.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti mají méně příležitostí pro vlastní rozhodování a sebeuplatnění ve třídě.
- ! V některých třídách je patrný autoritativní přístup, který potlačuje tvořivost.
- ! Zajistěte, že vaše dítě má v MŠ po celý den přístup k pitnému režimu.
💪 Silné stránky
- • Pozitivní atmosféra ve všech třídách MŠ a dobré vztahy s dětmi.
- • Dobře vybavené školní zahrady s moderními herními prvky.
- • Účinná spolupráce s rodiči a navazování neformálních vztahů.
- • Pestré environmentální aktivity a prožitkové učení.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Kvalita výuky je nevyrovnaná, třetina tříd používá málo efektivní metody.
- • Chybí systematická individualizace výuky a podpora dětí s potřebami.
- • Nástroje pedagogické diagnostiky nejsou funkční a nezohledňují specifika jedinců.
- • Stoly a židle v některých třídách neodpovídají výšce dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké metody učitelka používá v konkrétní třídě vašeho dítěte.
- → Ověřte si, zda židlička a stůl v třídě odpovídají výšce vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak škola řeší individuální obtíže u dětí a jak jim pomáhá.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Kvalita výuky je velmi nevyrovnaná. Většina dětí se učí v pozitivní atmosféře, ale třetina tříd používá zastaralé a málo efektivní metody. Učitelé nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí. Učitelky někdy zasahují do dětské tvořivosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nevyrovnaná kvalita edukačního procesu dokládá, že chybí jednotný vzdělávací styl."
„Přibližně ve třetině tříd se vyskytovaly méně efektivní formy vzdělávání, které neakceptovaly vývojovou úroveň jednotlivců."
Vedení školy
Řízení školy je složité, ale kontrolní systém není efektivní. Ředitelka sice chodí do hodin, ale není jasné, zda se zjištěné problémy řeší. Pedagogické nedostatky přetrvávají od roku 2015. Škole chybí jednotný vzdělávací styl.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a evaluační systém není potřebně účinný. Není zřejmé, zda jsou přijímána opatření ke zjištěním týkajícím se kvality vzdělávání."
„Nadále tak v průběhu vzdělávání přetrvávají některé nedostatky konstatované při předchozí inspekční činnosti v roce 2015."
Školní klima
Atmosféra je ve všech třídách velmi pozitivní a bezpečná. Děti jsou seznamovány s pravidly soužití pomocí obrázků a říkanek. Škola dobře spolupracuje s rodinami a aktivně zapojuje rodiče do neformálních akcí i tvořivých dílen.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh vzdělávání doprovázela ve všech třídách pozitivní atmosféra."
„Přínosné je, že během těchto akcí dochází k navazování neformálních vztahů mezi rodiči, dětmi a všemi zaměstnanci školy."
Podpora žáků
Systém podpory dětí není dostatečně funkční. Škola sice vede záznamy, ale diagnostika není systematická. Učitelé z těchto záznamů nevyvozují konkrétní cíle. Následná pedagogická intervence není realizována v potřebném rozsahu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nástroje pedagogické diagnostiky však nejsou potřebně funkční. Nízká četnost záznamů... dostatečně nezohledňuje specifika jedinců."
„Pedagogická intervence není realizována systematicky a v potřebném rozsahu nepřispívá k vyrovnávání deficitů."
Zázemí a vybavení
Škola se skládá ze tří pracovišť, hlavní budova byla zrekonstruována v roce 2016. Všechna pracoviště mají dobře vybavené školní zahrady s moderními herními prvky. Škola má bohatý inventář hraček, ale chybí moderní IT vybavení.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107500809)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 70.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 51.8% |
| Mladší 3 let | 47.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-03-29 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má pozitivní a bezpečné prostředí a dobře spolupracuje s rodiči. Kvalita výuky je však velmi nevyrovnaná. Třetina tříd používá zastaralé metody a omezuje autonomii dětí. Škole se nedaří...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Janouchova 671/214900 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více