Mateřská škola Sány
9. května, Sány
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Sány má kvalifikovaný personál a nově zrekonstruovanou přírodní zahradu s vlastní jídelnou. Nicméně výuka je převážně frontální, chybí individualizace a systematická podpora dětí, zejména v rozvoji řeči. Vedení školy má rezervy v plánování a vyhodnocování rozvoje, což se odráží na celkové kvalitě vzdělávacího procesu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které dobře prospívají v tradičním, strukturovaném prostředí s jasnými pokyny.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte pozor na nedostatečnou individualizaci výuky a menší podporu samostatnosti dětí.
- ! Věnujte pozornost absenci cílené logopedické prevence a rozvoje řeči.
- ! Zvažte, zda vám vyhovuje méně systematické vedení školy a rozvoj pedagogických metod.
💪 Silné stránky
- • Škola má plně kvalifikovaný pedagogický sbor, včetně asistentky pedagoga, což je velký přínos.
- • Nově vybudovaná přírodní školní zahrada nabízí dětem rozmanité aktivity a podporuje environmentální povědomí.
- • Vlastní školní jídelna přímo v budově školy zajišťuje kvalitní stravování dětí a zlepšuje provoz.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je často frontální, bez dostatečné individualizace a respektování zájmů dětí, což snižuje jejich motivaci.
- • Chybí systematické plánování vzdělávací nabídky a cílená práce s dětmi, zejména v rozvoji řeči a prevenci.
- • Vedení školy má formální kontrolní činnost a nedostatečně využívá výsledky k rozvoji, což brání zlepšování kvality.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Škola by měla zlepšit plánování výuky, aby více zohledňovala zájmy dětí a podporovala jejich samostatnost.
- → Je doporučeno zaměřit další vzdělávání pedagogů na moderní trendy a individualizaci vzdělávacího procesu.
- → Škola by měla systematicky plánovat a realizovat skupinovou logopedickou prevenci pro rozvoj řeči dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka často probíhá frontálně, bez dostatečného zohlednění individuálních potřeb a zájmů dětí. Děti nemají dostatek příležitostí k samostatnému rozhodování a jejich motivace klesá, což vede k nesoustředěnosti. Škola také věnuje menší pozornost cílenému rozvoji řeči a prevenci, což má negativní dopad na vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Používané metody a formy práce nezohledňovaly vždy mentalitu a potřeby dětí předškolního věku, nebylo příliš respektováno integrované a individualizované vzdělávání."
„Když děti pouze plnily pokyny učitelek a neměly možnost ovlivnit čas ani způsob plnění stanovených úkolů, docházelo k jejich nesoustředěnosti, ke snižování zájmu a vyrušování, které bylo korigováno napomínáním."
„menší pozornost je věnována cílenému rozvoji řeči, skupinová i individuální prevence ve škole probíhala spíše nahodile a intuitivně."
Vedení školy
Vedení školy má rezervy v systematickém vyhodnocování a využívání závěrů pro rozvoj školy. Pedagogické rady se nezabývají vzdělávacím procesem a další vzdělávání pedagogů je ojedinělé, což se negativně odráží na kvalitě výuky. Chybí jasná koncepce rozvoje a efektivní kontrolní mechanismy.
Zobrazit citace ze zprávy
„realizace kontrolní činnosti je spíše formální, nejsou vždy stanoveny konkrétní závěry, které by byly využívány k dalšímu rozvoji školy."
„Na jednáních pedagogické rady jsou projednávány organizační a provozní záležitosti školy, oblast vzdělávacího procesu a pedagogická diskuze nejsou zařazovány."
„Další vzdělávání pedagogů je realizováno pouze ojediněle, což se negativně odráží v úrovni vzdělávacího procesu."
Školní klima
Ve škole panuje celkově pozitivní a přátelská atmosféra, kde se děti učí základním společenským pravidlům a rozvíjejí dobré sociální vztahy. Komunikace mezi dospělými a dětmi je empatická a důvěryhodná. Nicméně zpráva neuvádí systematické mechanismy pro sledování a prevenci rizikových jevů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl se projevoval většinou empatickou partnerskou komunikací a promítal se kladně do dobrých sociálních vztahů."
„Ve vztazích mezi dospělými a dětmi i mezi dětmi navzájem se projevovala vzájemná důvěra a zdvořilost."
Podpora žáků
Podpora dětí je nesystematická a chybí cílené plány pro individuální péči, přestože učitelky sledují pokroky dětí. Individuální přístup je spíše nahodilý a není založen na důsledné pedagogické diagnostice. Zásadní nedostatky jsou v cílené logopedické prevenci, která probíhá intuitivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky získávají informace o výsledcích vzdělávání jednotlivých dětí i informace o jejich vzdělávacích pokrocích na základě jejich projevů. Využívají formuláře, které umožňují průběžně sledovat celou osobnost dítěte, zpravidla ale chybí stanovení záměrů pro další pedagogickou podporu a přiměřenou individuální péči."
„Spíše nahodile, bez patrného cíleného působení vycházejícího z pedagogické diagnostiky, byl při některých aktivitách uplatňován individuální přístup."
„menší pozornost je věnována cílenému rozvoji řeči, skupinová i individuální prevence ve škole probíhala spíše nahodile a intuitivně."
Zázemí a vybavení
Škola má vlastní školní jídelnu a nově zbudovanou přírodní školní zahradu, která podporuje pohybové a tvořivé aktivity. Nicméně některé vybavení, jako nábytek a koberce, je zastaralé a celkové uspořádání hraček a pomůcek je neuspořádané, což omezuje estetické podněty a samostatnost dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107515512)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 47% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-12-04
Komplexní inspekce
Školka má vlídné a klidné klima, kde se děti cítí bezpečně. Vedení však selhává a neřeší dlouhodobé problémy. Výuka není přizpůsobena dětem a chybí jim potřebná podpora. Škola neposkytla doporučenou p...
Inspekce z 2019-06-03 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Sány má kvalifikovaný personál a nově zrekonstruovanou přírodní zahradu s vlastní jídelnou. Nicméně výuka je převážně frontální, chybí individualizace a systematická podpora dětí, zejmé...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
9. května 16128906 Sány
Středočeský kraj