Mateřská škola Pyšely
Na Prádle, Pyšely
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola Pyšely nabízí vstřícné prostředí a systematickou podporu dětem, zejména v přípravě na školu a diagnostice řeči. Má však zásadní nedostatky v řízení, které ovlivňují organizaci odpoledního vzdělávání a materiální podmínky pro odpočinek. Kvalita výuky je na očekávané úrovni, ale s prostorem pro větší kreativitu a individualizaci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení rodinnou atmosféru a systematickou přípravu na základní školu s důrazem na přírodu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na organizaci odpoledního vzdělávání a nedostatečný počet lehátek, které mohou ovlivnit odpočinek dětí.
- ! Vedení školy má rezervy v systematickém řízení a evaluaci, což může brzdit celkový rozvoj.
💪 Silné stránky
- • Vstřícné a podporující klima ve třídách, které přispívá k pohodě a rozvoji sociálních vztahů dětí.
- • Systematické sledování výsledků vzdělávání a účinná podpora dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a odkladem školní docházky.
- • Kvalitní výsledky vzdělávání u nejstarších dětí, které jsou dobře připraveny na nástup do základní školy.
- • Mnohostranné partnerství s rodiči, zřizovatelem a externími organizacemi, které obohacuje vzdělávací program.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Málo systematické řízení školy, které se projevuje v nedostatečné vnitřní organizaci a neprovázanosti plánování a kontroly.
- • Nevhodně nastavená organizace odpoledního vzdělávání s každodenním spojováním tříd, což není optimální pro potřeby dětí.
- • Nedostatečné materiální podmínky pro odpolední odpočinek, konkrétně chybějící lehátka pro všechny děti.
- • Převažující řízené činnosti a předkládání hotových poznatků ve výuce, což omezuje rozvoj kreativity a iniciativy dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Nastavit funkční řídicí systém, který zlepší vnitřní organizaci, plánování, kontrolu a evaluaci činnosti školy.
- → Zajistit účast všech učitelek na dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, aby se zvýšila kvalita výuky a pedagogické přístupy.
- → Odstranit nedostatky v organizaci odpoledního vzdělávání a zajistit dostatečné materiální podmínky pro odpočinek všech dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2016
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole dosahuje očekávané úrovně a vzdělávací cíle jsou splněny, zejména u nejstarších dětí. Nicméně, inspekce zjistila, že převažují řízené činnosti a učitelky často předkládají hotové poznatky nebo šablony, což omezuje rozvoj fantazie a kreativity dětí. Chybí větší podpora individuální iniciativy a prožitkového učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jejich poměr byl však méně vyvážený vzhledem k věkovému složení dětské skupiny, převažovaly řízené činnosti."
„Ve třídách, ve kterých učitelka předkládala dětem hotové poznatky a neočekávala jejich výraznější iniciativu, však zájem dětí postupně ustupoval."
„Příležitostí ke zlepšení je větší podpora fantazie a kreativity dětí, jelikož v některých třídách jsou jim často předkládány šablony a pracovní listy k plnění úkolů, a to v řízených i spontánních činnostech."
„Stanovené vzdělávací cíle byly ve všech třídách splněny."
„Průběh vzdělávání ve vztahu k vzdělávacímu programu dosahuje očekávané úrovně."
Vedení školy
Řízení školy je málo systematické a chybí jasně nastavená pravidla pro vnitřní organizaci a informování. Řídicí procesy nejsou plně funkční, plánování, kontrola a hodnocení nejsou provázané. Nedostatky se projevují například v nevhodné organizaci odpoledního vzdělávání a neprůkazných záznamech v třídních knihách, což má dopad na děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatkem v takovém způsobu řízení je, že chybí jasně nastavená pravidla pro vnitřní organizaci a informování (např. řešení zastupitelnosti ředitelky)."
„Řídicí procesy nejsou v plné míře funkční, plánování, kontrola a hodnocení nejsou provázané."
„Účinnost opatření stanovených ze závěrů kontrolní a průběžné hospitační činnosti snižuje absence následné kontroly."
„Organizace odpoledního vzdělávání není vzhledem k potřebám dětí nastavena optimálně. Každodenně se jedna třída rozděluje do dalších dvou tříd, kde děti zůstávají celé odpoledne."
„málo systematické řízení (v oblasti vnitřní organizace školy a evaluace, ve využívání závěrů z kontrolní činnosti)."
Školní klima
Škola vytváří vstřícné a podporující klima s pozitivní zpětnou vazbou pro děti. Pravidla soužití jsou tvořena za aktivní účasti dětí a jsou důsledně dodržována. Škola má preventivní program pro sociálně patologické jevy a systematicky poučuje děti o bezpečnosti. Drobné nedostatky v dohledu byly odstraněny během inspekce.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ vytvořila pro vzdělávání ve třídách vstřícné a podporující klima."
„Dětem byla učitelkami poskytována převážně pozitivní a motivující zpětná vazba, která podněcovala jejich soustředěnost a úspěšnost."
„Výtvarně zpracovaná pravidla soužití na úrovni tříd byla tvořena za aktivní spoluúčasti dětí a jsou důsledně dodržována."
„Principy a zásady prevence sociálně patologických jevů obsahuje samostatný preventivní program a dále jsou včleněny do některých témat vzdělávacího obsahu."
„Nedostatek byl odstraněn v průběhu inspekce (zákonní zástupci zmocnili lektora k vyzvednutí dítěte z MŠ)."
Podpora žáků
Škola systematicky sleduje výsledky vzdělávání dětí a vede účelné záznamy. Aktivně spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, vytváří individuální plány pro děti s odkladem školní docházky a provádí vlastní diagnostiku vad řeči. Úspěšně identifikuje děti se speciálními vzdělávacími potřebami a zajišťuje jim odpovídající podmínky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola sleduje výsledky vzdělávání systematicky. Pro všechny děti vede účelné záznamy, které obsahují hodnocení úrovně dosažených schopností a dovedností včetně návrhů dalších postupů při pedagogické práci s dítětem."
„MŠ spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou, která v ní provádí testy školní zralosti, účastní se setkání s rodiči a následně jim nabízí možnost individuálních konzultací."
„Pro všechny děti s odkladem povinné školní docházky vytváří škola individuální plány, jejichž naplňování je průběžně vyhodnocováno."
„Škola ve snaze zajistit včasnou diagnostiku vad řeči u dětí provádí v rámci vlastní pedagogické diagnostiky „řečovou inventuru“."
„V minulém období MŠ identifikovala v průběhu školního roku děti se speciálními vzdělávacími potřebami, doporučila jejich vyšetření ve školském poradenském zařízení a následně vytvořila odpovídající vzdělávací podmínky."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v budově pavilonového typu s vlastní zahradou v klidné lokalitě. Má dostatečně velké prostory pro různé aktivity, třídy jsou členěny a vybaveny hračkami. Nedostatkem je nedostatečný počet lehátek pro všechny děti a omezený přístup k tělovýchovným pomůckám.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107516080)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 31% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 91.7% |
| Mladší 3 let | 39.1% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-04-03
Komplexní inspekce
Škola se výrazně rozšířila a je velmi dobře řízena. Vedení do plánování aktivně zapojuje i děti. Výuka je na obou pracovištích srovnatelně kvalitní a promyšlená. Učitelé k dětem přistupují empaticky a...
Inspekce z 2016-01-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Pyšely nabízí vstřícné prostředí a systematickou podporu dětem, zejména v přípravě na školu a diagnostice řeči. Má však zásadní nedostatky v řízení, které ovlivňují organizaci odpolední...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Pyšely se řídí mottem „Svět je velká skládačka, složená z mnoha dílů, všichni, i Ty, jsi jeho součástí“. Klade důraz na rozvoj každého dítěte jako jedinečné bytosti a na jeho začlenění do širšího společenství. Školka podporuje inkluzivní a komunitně orientovaný přístup ke vzdělávání.
Adresa
Na Prádle 25225167 Pyšely
Středočeský kraj