Mateřská škola Zavidov
None, Zavidov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Zavidov je jednotřídní zařízení s kvalifikovaným personálem, které klade důraz na individuální přípravu dětí před vstupem do základní školy a rozvíjí silné komunitní vazby. Nabízí vstřícné a bezpečné prostředí, avšak má rezervy v plném využití vnitřních prostor pro pohybové aktivity a v systematickém vyhodnocování vzdělávacího procesu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou individuální podporu před nástupem do základní školy, a pro rodiny hledající komunitně zaměřenou školku.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Omezené možnosti pro pohybové aktivity uvnitř budovy a nedostatečná délka pobytu venku.
- ! Chybějící nabídka jiného klidného programu pro děti s nižší potřebou spánku a občasné sledování DVD při odpočinku.
- ! Menší prostor pro vlastní iniciativu dětí a nedostatečné zapojení skupinové práce ve výuce.
💪 Silné stránky
- • Kvalitní a promyšlená příprava předškolních dětí pro úspěšný vstup do základní školy.
- • Plná odborná kvalifikovanost pedagogických pracovnic a jejich podpora v dalším vzdělávání.
- • Silné partnerství s řadou místních subjektů a komunitou, které obohacuje vzdělávací program.
- • Vstřícné a bezpečné prostředí s důvěrou mezi dětmi a dospělými, s nulovou úrazovostí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečná délka pobytu venku a chybějící nabídka klidových aktivit pro děti s nižší potřebou spánku.
- • Architektonické dispozice třídy v podkroví omezují realizaci pohybových aktivit v interiéru.
- • Nedostatečné vytváření tematicky propojené nabídky v době ranních spontánních aktivit.
- • Dílčí evaluační systém bez stanovování konkrétních opatření pro zlepšení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Více podporovat samostatnost dětí při stolování a využívání nabídky pití v průběhu dne.
- → Vytvářet tematicky propojenou nabídku i v době ranních spontánních aktivit pro rozvoj iniciativy dětí.
- → Využívat širší spektrum metod a forem vzdělávání, včetně skupinové práce a problémového učení.
- → Realizovat komplexní evaluační systém dle ŠVP s konkrétními opatřeními pro zlepšení.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola nabízí promyšlené a věkově diferencované vzdělávání, zejména v řízených aktivitách, s cíleným rozvojem grafomotoriky a prevencí řečových vad. Učitelky příkladně využívají přítomnost obou pedagogů pro rozdělení dětí. Přestože se objevují nedostatky v nabídce spontánních aktivit a chybí skupinová práce, celkově je výuka nad standardem, s důrazem na přípravu předškoláků.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu didakticky řízených aktivit bylo vzdělávání vedeno převážně se všemi dětmi najednou nebo byla zařazena samostatná práce. Skupinová práce, problémové nebo kooperativní učení začleněno nebylo."
„Přítomnost obou pedagogických pracovnic byla příkladně využita pro diferencované vzdělávání ve dvou skupinách rozdělených podle věku."
„Cíleně je rozvíjena grafomotorika, děti byly vedeny ke správnému úchopu psacího nebo výtvarného náčiní."
„MŠ se zaměřuje i na prevenci řečových vad, do průběhu vzdělávání byla začleněna gymnastika mluvidel a dechová cvičení."
Vedení školy
Ředitelka s dlouholetými zkušenostmi zajišťuje plynulý chod školy a podporuje další vzdělávání pedagogů. Škola hospodaří účelně a efektivně. Nicméně, evaluační systém školy je pouze dílčí a chybí v něm stanovování konkrétních opatření, což naznačuje rezervy v systematickém vyhodnocování a rozvoji. Jeden administrativní nedostatek byl odstraněn během inspekce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka, která má dlouholeté zkušenosti s řízením této MŠ (od roku 1992), zajišťuje plynulý chod školy."
„V realizovaném evaluačním systému deklarovaném v ŠVP jak na úrovni školy, tak na úrovni třídy i jednotlivých dětí, se objevují pouze dílčí hodnotící prvky a chybí stanovování konkrétních opatření."
„Nesprávnou informaci o uzavírání MŠ (zajištění provozu MŠ v době prázdnin základní školy podmíněné čtyřmi přihlášenými dětmi) ředitelka v době inspekce ze školního řádu odstranila."
Školní klima
Škola vytváří pro děti vstřícné a bezpečné prostředí s důvěrou mezi dětmi a dospělými, což dokládá nulová úrazovost. Vztahy mezi dětmi jsou převážně bezkonfliktní a starší děti pomáhají mladším. Avšak chybí stanovená a graficky znázorněná pravidla vzájemných vztahů, což naznačuje prostor pro systematičtější podporu sociálních dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola díky všem zaměstnancům vytváří pro děti vstřícné prostředí, mezi dětmi a dospělými byla zřejmá vzájemná důvěra a otevřená komunikace"
„Oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví dětí je věnována náležitá pozornost. Ze záznamů v třídní knize je zřejmé, že děti jsou s pravidly bezpečnosti pravidelně seznamovány vždy na začátku školního roku a pravidelně před konáním jednotlivých akcí pořádaných školou."
„Pravidla vzájemných vztahů, která by vedla a podporovala dětí k jejich dodržování, však stanovena ani graficky znázorněna nejsou."
Podpora žáků
Škola uplatňuje vhodný individuální přístup k dětem a cíleně rozvíjí dovednosti potřebné pro vstup do základní školy, včetně předmatematických a předčtenářských. Rodičům je poskytováno poradenství a kontakty na odborná pracoviště. MŠ také aktivně spolupracuje se základními školami a zprostředkovává setkání rodičů s elementaristkami, což zajišťuje komplexní podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vhodně je uplatňován individuální přístup k jednotlivým dětem."
„Rodičům je na základě pedagogické diagnostiky dětí v případě potřeby poskytováno poradenství a kontakty na odborná pracoviště (logoped, školská poradenská zařízení), rodiče mohou využít konzultačních hodin pedagogických pracovnic."
„Pro rodiče dětí před vstupem do základní školy je zprostředkováno i setkání s elementaristkami základních škol, se kterými MŠ spolupracuje."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v neúčelově postavené budově v centru obce, s třídou v podkroví a jídelnou v přízemí. Vybavení hračkami a didaktickými pomůckami je na očekávané úrovni a postupně se obnovuje. Nevýhodou jsou menší prostory třídy, které omezují pohybové aktivity v interiéru.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107518244)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-10-20
Komplexní inspekce
Škola má bezpečné a vstřícné prostředí pro děti. Potýká se však s dlouhodobými problémy v kvalitě výuky. Přetrvává nedostatečné přizpůsobení výuky potřebám jednotlivých dětí. Stejně tak je slabá pedag...
Inspekce z 2016-03-29 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Zavidov je jednotřídní zařízení s kvalifikovaným personálem, které klade důraz na individuální přípravu dětí před vstupem do základní školy a rozvíjí silné komunitní vazby. Nabízí vstří...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Zavidov je malá školka, kde se děti radostně učí a hrají si. Zaměřuje se na aktivity venku s pískem a mlhovištěm na zahrádce, a také na učení v centrech aktivit ve třídě. Den zahrnuje i odpočinek po obědě a hraní s pedagogy, což podtrhuje rodinnou a pečující atmosféru.
Adresa
27035 ZavidovStředočeský kraj