Základní škola a Mateřská škola Tábor - Čekanice, Průběžná 116
Blanická, Tábor
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí dětem příjemné a klidné prostředí v menších skupinách. Učitelky vedou děti k tvořivosti a lásce k přírodě. Vedení školy ale musí lépe propojit obě pracoviště. Starší děti by také potřebovaly náročnější úkoly. Školka se skvěle stará o nejmenší děti při nástupu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné prostředí a menší kolektiv.
- ✓ Pro rodiče hledající školku s rodinnou atmosférou a tvořivým přístupem.
- ✓ Pro nejmenší děti, které vyžadují citlivý přístup při prvním nástupu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Školka málo využívá moderní pomůcky a interaktivní tabule při výuce.
- ! Učitelky dostávají od vedení spíše jen formální hodnocení své práce.
- ! Záznamy o pokrocích dětí nejsou dostatečně podrobné pro další plánování.
💪 Silné stránky
- • Práce v malých skupinách umožňuje učitelkám věnovat se dětem individuálně.
- • Školka výborně zvládá adaptaci a péči o velmi malé děti.
- • Děti se učí v tvořivém prostředí s důrazem na hudbu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Dvě budovy školky spolu málo spolupracují a nesdílejí zkušenosti.
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly potřebám starších a nadanějších dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky plánují rozvoj právě pro vaše dítě.
- → Zjistěte, jaké úkoly dostávají nejstarší děti před odchodem do školy.
- → Navštivte obě budovy školky. Každé pracoviště může mít jinou atmosféru.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky využívají zajímavé metody jako objevování a vyprávění. Děti jsou v hodinách aktivní a hodně tvoří nebo zpívají. Slabinou je ale práce se staršími dětmi. Ty často dostávají stejné úkoly jako mladší spolužáci. Školka také málo využívá interaktivní pomůcky, které má k dispozici.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené metody vyprávění, rozhovor i praktické objevování s důrazem na dětskou aktivitu přiblížily poznávání ročního období."
„V menší míře však byl využit potenciál starších dětí diferencovanou vzdělávací nabídkou."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi, ale řízení dvou budov není sjednocené. Učitelky mezi sebou málo sdílejí zkušenosti. Hodnocení práce učitelek je spíše úřední záležitost. Chybí mu hlubší pohled na to, jak výuku dál zlepšovat. Školka ale celkově funguje v pořádku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení předškolního vzdělávání není v některých oblastech efektivně a jednotně koordinováno."
„Kontrolní a hospitační činnost ředitelky poskytuje pedagogům o kvalitě jejich práce spíše formální zpětnou vazbu."
Školní klima
Ve školce vládne velmi přátelská a klidná nálada. Děti se k sobě chovají hezky a respektují domluvená pravidla. Velmi tomu pomáhá rozdělení dětí do menších skupinek. Rodiče se mohou zapojit do společných akcí a prezentací pro veřejnost. Děti se tu cítí bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příznivá vstřícná atmosféra a především zvolený způsob vzdělávání v malé skupině dětí měly pozitivní vliv na kvalitu vzdělávání."
„Přirozené dodržování nastavených pravidel se vzájemnou ohleduplností mezi dětmi v jednotřídní mateřské škole vytvářelo velmi pozitivní atmosféru."
Podpora žáků
Školka skvěle pomáhá nejmenším dětem zvyknout si na nové prostředí. Učitelky si všímají potřeb jednotlivců, i když na to nemají přesný systém. Dobře spolupracují s rodiči a odborníky při řešení problémů. Pomoc dětem s jiným mateřským jazykem funguje přirozeně a účinně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do výsledků vzdělávání dětí se promítá vysoká míra individuální pozornosti věnované hladké adaptaci dětí mladších tří let."
„I když plánování individualizované pedagogické práce postrádalo potřebnou systematičnost, byla individuální práce s dětmi spontánně realizována."
Zázemí a vybavení
Školka má dvě pracoviště s esteticky upravenými a dobře vybavenými třídami. Děti mají k dispozici kvalitní hračky, pomůcky i moderní interaktivní techniku. Venku mohou využívat školní zahradu s učebnou v přírodním prostředí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107535441)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-17 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka nabízí dětem příjemné a klidné prostředí v menších skupinách. Učitelky vedou děti k tvořivosti a lásce k přírodě. Vedení školy ale musí lépe propoj...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Blanická 270539002 Tábor
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více