Mateřská škola Druztová
None, Druztová
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola Druztová vyniká přátelským a rodinným klimatem s důrazem na sociální rozvoj a komunitní zapojení. Systematicky připravuje děti na základní školu. Avšak, čelí vážným problémům s bezpečností školní zahrady a má rezervy v pestrosti výukových metod a individuální diagnostice dětí. Její vedení musí prioritně řešit bezpečnostní nedostatky venkovních prostor.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro děti, které prospívají v rodinném a přátelském prostředí s důrazem na sociální dovednosti a vztah k přírodě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by si měli dát pozor na nevyhovující a potenciálně nebezpečný stav školní zahrady.
- ! Je třeba počítat s méně pestrými výukovými metodami a méně podrobným sledováním individuálního pokroku dětí.
💪 Silné stránky
- • Ředitelka aktivně a pozitivně ovlivňuje klima školy, podporuje prosociální vztahy mezi dětmi i dospělými, což vytváří příjemné prostředí.
- • Příjemné a přátelské prostředí školy napomáhá naplňování koncepčního záměru vytvořit školu rodinného typu.
- • Systematická příprava dětí na přechod na vyšší stupeň vzdělávání eliminuje počet odkladů povinné školní docházky.
- • Škola se aktivně prezentuje v obci prostřednictvím výstav, kulturních vystoupení a akcí pro děti a jejich rodiče.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Prostředí školní zahrady dlouhodobě ohrožuje bezpečnost a zdraví dětí kvůli nedostatečné úpravě terénu a zastaralému vybavení.
- • Málo četné další vzdělávání pedagogických pracovnic dostatečně nepodporuje rozšíření a prohloubení jejich odborných dovedností.
- • Pedagogická diagnostika neposkytuje vypovídající informace o individuálních pokrocích dětí v jejich vývoji a učení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zajistit splnění bezpečnostních a hygienických norem u venkovních prostor školy, zejména školní zahrady.
- → Analyzovat vzdělávací potřeby všech pedagogů a prokazatelně je naplňovat vzdělávacími a sebevzdělávacími činnostmi.
- → Dokumentovat rozvoj a vzdělávání dětí vhodným strukturovaným způsobem pro získání přehledu o jejich aktuálních vzdělávacích potřebách.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2016
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole trpí omezenou pestrostí metod, což snižuje její efektivitu a hlubší prožitek dětí. Převažuje frontální práce a zaměření na kognitivní poznatky. Navíc, pedagogická diagnostika nedostatečně sleduje individuální pokroky dětí, což omezuje cílenou podporu. Pasivní přístup učitelek k dalšímu vzdělávání brání rozvoji moderních pedagogických dovedností.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu řízených činností upřednostňovaly učitelky frontální práci před spoluprací dětí v menších skupinách a metodu řízeného rozhovoru. Malá pestrost využitých organizačních forem a metod práce tím snižovala efektivitu poskytovaného vzdělávání, neboť prožitkové a kooperativní učení založené na přímých zážitcích dětí nebylo uplatněno."
„Zaměření vzdělávacích aktivit zejména na přijímání kognitivních poznatků neposkytuje dětem širokou škálu různých aktivit, čímž se snižuje jejich hlubší prožitek."
„pedagogická diagnostika vypovídajícím způsobem nepostihuje individuální pokroky dětí v jejich vývoji a učení."
„přetrvává pasivní přístup učitelek k dalšímu vzdělávání"
Vedení školy
Přestože ředitelka pozitivně ovlivňuje klima školy a monitoruje pedagogický rozvoj, dlouhodobě se jí nedaří zajistit bezpečnost školní zahrady. Její stav, včetně oplocení a pískoviště, představuje vážné riziko pro zdraví a bezpečný pohyb dětí. Tento kritický nedostatek s přímým dopadem na bezpečnost dětí je zásadním selháním v řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouhodobě se ředitelce nedaří zajistit kvalitní vybavení a úpravu terénu školní zahrady. Ve stávajícím stavu není pro pobyt dětí bezpečná."
„Její oplocení bez podezdívky končí v některých úsecích cca 30 cm nad úrovní terénu, příkrý sráz a vyčnívající kořeny výrazně ohrožují bezpečný pohyb dětí po zahradě."
„Nestandardně zabudované pískoviště, vytvořené z laminátové vany bazénku je malých rozměrů a není prodyšné, čímž v písku vzniká riziko plísně."
Školní klima
Škola klade velký důraz na přátelské a spolupracující klima, což se projevuje v ohleduplném chování dětí a minimálním počtu úrazů. Vztahy mezi dětmi jsou přátelské a nekonfliktní. Ředitelka aktivně a pozitivně ovlivňuje klima školy, což napomáhá vytváření rodinného typu školy. Prosociální vztahy se od poslední inspekce zkvalitnily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velký důraz je ve škole kladen na přátelské a spolupracující klima, psychohygienu dětí i dospělých a zdravý životní styl. Účinnost tohoto působení se projevila nejen v ohleduplném chování dětí vůči sobě, ale i v minimálním počtu drobných úrazů."
„V průběhu komplexní inspekce byly vztahy mezi dětmi přátelské, nekonfliktní, děti prokazovaly schopnost navazovat kontakty i s dospělými a komunikovat s nimi."
„od poslední provedené inspekce se zkvalitnily prosociální vztahy mezi dětmi, což má pozitivní dopad na klidné vzdělávací prostředí a výsledky vzdělávání"
Podpora žáků
Škola aktivně spolupracuje s klinickými logopedy a pedagogicko-psychologickou poradnou, což je silná stránka v podpoře dětí. Učitelky také cíleně připravují děti na přechod do základní školy. Nicméně, záznamy o individuálním pokroku dětí jsou vedeny zjednodušeně a neposkytují objektivní přehled o jejich vývoji a vzdělávacích potřebách, což omezuje efektivní diagnostiku a cílenou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Úzce spolupracuje s okolními mateřskými školami, s klinickými logopedy, pedagogicko-psychologickou poradnou."
„Odpovědný přístup učitelek k naplňování očekávaných výstupů vede k cílené přípravě dětí na přechod do základní školy."
„Učitelky informace o výsledcích vzdělávání dětí zaznamenávají, avšak jednoduchou formou vedené záznamy neposkytují objektivní poznatky o individuálním pokroku vzdělávacích výsledků dětí v různě vymezených časových etapách."
„pedagogická diagnostika vypovídajícím způsobem nepostihuje individuální pokroky dětí v jejich vývoji a učení."
Zázemí a vybavení
Škola je dobře vybavena hračkami, didaktickými pomůckami a materiálem, s kvalitním nábytkem a estetickou výzdobou tříd. K dispozici je tělocvična pro zdravotně preventivní aktivity. Nicméně, školní zahrada je v nevyhovujícím a nebezpečném stavu, s nedostatečným oplocením, příkrým srázem, vyčnívajícími kořeny a zastaralým vybavením.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107544521)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 26% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 62.5% |
| Mladší 3 let | 50.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-12-13
Komplexní inspekce
Mateřská škola má mimořádně pozitivní klima a je skvěle vedená. Učitelé používají pestré a promyšlené metody. Děti se aktivně zapojují. Kladou důraz na samostatnost, prožitkové učení a psychickou poho...
Inspekce z 2016-10-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Druztová vyniká přátelským a rodinným klimatem s důrazem na sociální rozvoj a komunitní zapojení. Systematicky připravuje děti na základní školu. Avšak, čelí vážným problémům s bezpečno...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33007 DruztováPlzeňský kraj