Mateřská škola Nové Sedlo, Sklářská 510
Masarykova, Nové Sedlo
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola nabízí standardní prostředí se silným zaměřením na denní rituály a pohyb. Škola ale bojuje s neúčinným řízením a kontrolou. To vede k chybějící systematické podpoře jednotlivců a nahodilému profesnímu rozvoji učitelů. I přes tyto problémy jsou děti dobře zadaptované a atmosféra je pozitivní.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují jasný denní režim a rituály.
- ✓ Pro děti s vyšší potřebou pravidelné pohybové aktivity.
- ✓ Pro rodiče, kteří jsou ochotni doplnit logopedickou péči.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Formální hodnocení pokroku dětí nevede k jejich individualizované podpoře.
- ! Učitelé málo pracují na rozvoji komunikačních dovedností a mluvidel.
- ! Vedení má problémy se zajištěním stabilního pedagogického týmu.
💪 Silné stránky
- • Pravidelné zařazování zdravotně preventivních a motivovaných pohybových aktivit.
- • Děti jsou zadaptované, dodržují pravidla a vzájemně si pomáhají.
- • Dostatečná a poutavá nabídka didaktických pomůcek a činností.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nemá funkční řídicí ani kontrolní systém, chybí plán rozvoje.
- • Učitelé jen výjimečně přizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí.
- • Omezený rozvoj spontánní hry kvůli přehnanému důrazu na režim.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola aktivně využívá sledování pokroku dětí v praxi.
- → Ověřte si, jaké kroky škola podniká pro podporu řeči a správné výslovnosti.
- → Zjistěte, jak škola zajišťuje stabilitu učitelského sboru.
- → Navštivte obě pracoviště a prohlédněte si stav zahrad a vybavení.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je sice poutavá a využívá experimenty, ale děti se jen ojediněle učí hledat vlastní řešení. Učitelé také omezují spontánní hru ve prospěch denních rituálů a režimu. Navíc se nedaří přizpůsobovat úkoly individuálním potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jen ojediněle se dařilo učitelkám využívat učení s prožitkem a zařazovat metody, které vedou děti ke hledání vlastního řešení a aktivity."
„Na obou pracovištích byl kladen důraz na osvojení režimu dne a zažití denních rituálů, tím byla v některých třídách částečně omezena možnost rozvoje spontánních her."
Vedení školy
Vedení školy nemá nastaven jasný a transparentní systém řízení, který by zlepšoval kvalitu výuky. Zpětná vazba od ředitelky je neúčinná, jelikož chybí kontrola plnění. Škola nemá strategický plán rozvoje a profesní rozvoj učitelů je nahodilý.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí a kontrolní systém školy stále není nastaven jednoznačně a transparentně, realizované mechanismy... nemají zpravidla pozitivní dopad na kvalitu vzdělávání."
„Pro chybějící kontrolní mechanismy je sledování průběhu a výsledků vzdělávání a sdílení dobrých zkušeností z praxe spíše formální."
Školní klima
Děti v mateřské škole se cítí bezpečně, vzájemně si pomáhají a dodržují dohodnutá pravidla. Škola se pravidelně věnuje prevenci bezpečnostních rizik s dětmi. Je však nutné dořešit nedostatky v bezpečnosti prostředí (koberce, zábradlí).
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se v prostředí školy orientují, dodržují dohodnutá pravidla, vzájemně se tolerují a pomáhají si."
„Škole se daří seznamovat děti s možnými bezpečnostními riziky a zásadami ochrany zdraví pravidelně, přiměřeně jejich věku."
Podpora žáků
Podpora pro děti se speciálními potřebami je zajištěna asistenty. Vedení ale nevyužívá sledování pokroku dětí pro nastavení individualizované výuky. Učitelky navíc nezajišťují dostatečnou podporu pro rozvoj komunikačních dovedností a mluvidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky školy se nezabývají vyhodnocováním individuálního pokroku dětí k jejich dalšímu rozvoji a učení."
„Pro zkvalitnění komunikačních dovedností učitelky nezařazovaly cvičení na procvičení mluvidel a při špatné výslovnosti opravovaly děti jen příležitostně."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje vhodným prostorovým zázemím na obou pracovištích, včetně tělocvičny. Děti mají volný přístup k pomůckám a hračkám. Obě pracoviště mají přilehlé zahrady, ale jedna z nich je nedostatečně udržovaná.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107546183)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 23% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 85.7% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-09-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí standardní prostředí se silným zaměřením na denní rituály a pohyb. Škola ale bojuje s neúčinným řízením a kontrolou. To vede k chybějící systematické podpoře jednotlivců a nahodi...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2020-12-15
Komplexní inspekce
Mateřská škola Nové Sedlo se potýká s přetrvávajícími tradičními pedagogickými postupy, které omezují aktivitu a individualizaci dětí. Vedení školy zatím nenastavilo efektivní mechanismy pro sdílení z...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola v Novém Sedle se zaměřuje na cílenou podporu dětí v jejich samostatném rozvoji a získávání sebedůvěry, aby se samy naučily učit a jít svou cestou. Školka se skládá ze tří tříd umístěných ve dvou budovách (Sklářská a Masarykova) s celkovou kapacitou 84 dětí, kde o výchovu pečuje tým kvalifikovaných učitelek.
Adresa
Masarykova 21735734 Nové Sedlo
Karlovarský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více