Základní škola a mateřská škola, Kamenický Šenov, nám. Míru 616
Pískovec I, Kamenický Šenov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola v Kamenickém Šenově nabízí dětem laskavé prostředí a cílenou přípravu na základní školu, včetně logopedické prevence. Nicméně, potýká se s významnými nedostatky v péči o nejmladší děti, kde chybí přizpůsobené podmínky a kvalifikovaný personál. Vedení školy také nedostatečně podporuje pedagogický rozvoj MŠ a chybí systematické hodnocení pokroků dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují intenzivní logopedickou péči nebo cílenou přípravu na vstup do základní školy.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče dětí mladších tří let by si měli ověřit aktuální podmínky pro tuto věkovou skupinu, včetně kvalifikace personálu.
- ! Je třeba si uvědomit, že vedení školy nedostatečně podporuje metodický rozvoj MŠ a chybí systematické sledování pokroků dětí.
💪 Silné stránky
- • Mateřská škola intenzivně podporuje osobnostní a vědomostní rozvoj dětí, s důrazem na samostatnost a komunikaci.
- • Účinně zavedený projekt práce s učebním systémem zaměřeným na přípravu pro vstup do základní školy.
- • Propracovaný program logopedické prevence a individuální vzdělávací plány pro děti s odlišným mateřským jazykem.
- • Pozitivní a laskavé školní klima s podporou prosociálního chování a vztahů mezi dětmi.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vzdělávání dětí mladších tří let není přizpůsobeno jejich věkové skupině a chybí vhodné materiální podmínky.
- • V některých třídách předškolní vzdělávání vedou chůvy bez požadované kvalifikace učitelky mateřské školy.
- • Vedení školy nedostatečně podporuje metodický rozvoj MŠ a nepracuje systematicky s výsledky autoevaluace.
- • Chybí systematická a komplexní pedagogická diagnostika pro objektivní hodnocení vývoje a pokroků dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvolit účinnou formu pedagogické diagnostiky pro systematické a komplexní hodnocení pokroků dětí v MŠ.
- → Stanovit přímou pedagogickou činnost tak, aby vzdělávání poskytovaly pouze odborně kvalifikované učitelky.
- → Vytvořit vhodné podmínky pro děti mladší tří let v souladu s doporučeními Ministerstva školství.
- → Zaměřit se více na pedagogické vedení a metodickou podporu v mateřské škole.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Vzdělávání dětí mladších tří let nebylo přizpůsobeno jejich věkové skupině, což ovlivňuje bezpečnost i rozvoj samostatnosti. Navíc, v některých třídách předškolní vzdělávání vedou chůvy bez požadované kvalifikace učitelky mateřské školy. Učitelky MŠ se také minimálně účastní dalšího vzdělávání a ojediněle inovují výukové postupy, což brání modernizaci pedagogiky.
Zobrazit citace ze zprávy
„U dětí 2 – 3letých nebylo vzdělávání přizpůsobeno této věkové skupině. Nebyly respektovány podmínky pro vzdělávání týkající se bezpečnostních, hygienických a materiálních předpokladů, včetně přizpůsobení organizace vzdělávání."
„Přesto, že škola disponuje dostatečným počtem odborně kvalifikovaných pedagogů, bylo ve dvou třídách zajišťováno předškolní vzdělávání v dopoledních i odpoledních hodinách pracovnicí - chůvou, která nemá požadovanou kvalifikaci učitelky mateřské školy."
„Úroveň vyžadující zlepšení však byla zjištěna v pasivním přístupu učitelek k jejich dalšímu profesnímu rozvoji. Učitelky uplatňovaly více tradiční poznatky a pouze ojediněle inovovaly vzdělávací postupy."
Vedení školy
Vedení školy má odlišné vize pro MŠ, které nejsou projednávány s pedagogy, což brání naplňování plánů na zlepšení. Prioritou vedení je manažerská stránka, nikoli metodická podpora MŠ. S výsledky autoevaluace MŠ se nepracuje a hodnocení práce pedagogů je nepravidelné, což vede k minimálnímu pedagogickému rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy má odlišné vize a strategie rozvoje MŠ, které nejsou projednávány se zástupci MŠ, pravidla konstruktivní komunikace mezi vedením školy a pedagogy nejsou nastavena. Jejich plány na zlepšení podmínek ke vzdělávání se tedy daří jen částečně naplňovat."
„Prioritou vedení školy je velmi dobrá manažerská a finanční stránka řízení celého subjektu, oproti zajišťování metodické pomoci MŠ."
„S výsledky zpracované autoevaluace jednotlivých MŠ se dále nepracuje, pedagogický rozvoj školy je minimálně podněcován a v malé míře je nepravidelně prováděno hodnocení práce pedagogů."
Školní klima
V mateřské škole panuje pozitivní a laskavá atmosféra mezi zaměstnanci, dětmi a rodiči. Učitelky podporují prosociální chování a snaží se reagovat na potřeby dětí. I když byly zjištěny nedostatky v zabezpečení schodů a poklopu, škola je neprodleně odstranila, což svědčí o rychlé reakci na bezpečnostní rizika.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní školní klima bylo patrné během dne mezi všemi zaměstnanci, dětmi a jejich rodiči jednotlivých MŠ."
„Laskavý přístup chův a učitelek zajišťoval uspokojování biologických potřeb, pocitu lásky, jistoty a bezpečí."
„Nedostatečně zabezpečené schody vedoucí ze dvora na trávník využívané mateřskou školou byly na upozornění ČŠI neprodleně zamezeny páskou se zákazem vstupu, zabezpečen byl i poklop u mateřské školy."
Podpora žáků
Škola poskytuje podporu dětem s vadami řeči prostřednictvím logopedické prevence a individuálních plánů pro děti s odlišným mateřským jazykem. Využívá také asistenty pedagoga. Nicméně, chybí systematická a komplexní pedagogická diagnostika, která by objektivně sledovala vývoj a pokroky každého dítěte, což omezuje efektivní plánování další podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„MŠ má v ŠVP PV podrobně zpracovaný dílčí program logopedické prevence, který je dále rozpracovávaný učitelkami v rámci všech MŠ."
„Výborně byl vypracovaný individuální vzdělávací plán pro dítě s odlišným mateřským jazykem."
„Aktuální informace o výsledcích dětí z MŠ učitelky zaznamenávají, ty však nejsou dostatečně přehledné a nepostihují objektivní informace a rozvoji a posunu vzdělávacích výsledků každého dítěte. MŠ je tak schopna podávat informace o pokroku dětí pouze v omezeném čase dvakrát ročně a bez závěrů, jak s dítětem pracovat dál."
Zázemí a vybavení
MŠ se potýká s nevyhovujícími věcnými podmínkami pro děti mladší tří let, včetně paland a sociálního zařízení, které neodpovídá antropometrickým požadavkům. Přestože škola celkově disponuje výborným materiálním vybavením a bezbariérovým přístupem, specifické potřeby nejmladších dětí v MŠ nejsou plně zajištěny. Doplňková jídla a pitný režim jsou v MŠ zajištěny celodenně.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107560798)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 25% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 88.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-12-11
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje dětem velmi kvalitní a promyšlené vzdělávání. Učitelky dbají na individuální potřeby a aktivně využívají diferenciaci. Podporují prosociální chování a radost z učení, obzvlášt...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2016-10-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Kamenickém Šenově nabízí dětem laskavé prostředí a cílenou přípravu na základní školu, včetně logopedické prevence. Nicméně, potýká se s významnými nedostatky v péči o nejmladší děti,...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Kamenickém Šenově klade důraz na mezinárodní spolupráci v rámci projektů Erasmus+ a na propojování výuky s praktickými zkušenostmi a experimenty. Škola úzce spolupracuje s mateřskou školou na plynulém přechodu předškoláků do první třídy a zapojuje žáky do komunitních a charitativních aktivit i volnočasových oddílů.
Adresa
Pískovec I 90947114 Kamenický Šenov
Liberecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více