Základní škola a Mateřská škola Vysoká Pec
Julia Fučíka, Vysoká Pec
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Školka má příjemnou a tvořivou atmosféru. Vztahy mezi dětmi a učitelkami jsou velmi dobré. Škola ale má vážné nedostatky ve fyzickém bezpečí. Přetrvávající problémy ohrožují děti. Chybí též systematická podpora pro individuální pokroky dětí. Škola tak hůře přizpůsobuje výuku potřebám dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují přátelské a klidné prostředí.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje malá škola se smíšenou věkovou třídou.
- ✓ Pro děti, kterým nevadí převážně řízené aktivity.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zeptejte se, zda škola již odstranila nebezpečný nerovný povrch podlah v herně a ložnici.
- ! Ověřte si, jaké podklady učitelky používají pro plánování individuální podpory.
💪 Silné stránky
- • Přátelská atmosféra a vstřícný přístup pedagogů pozitivně ovlivňuje rozvoj dětí.
- • Děti se s chutí zapojují do aktivit a umí vzájemně spolupracovat.
- • Aktivní propojení se základní školou a obcí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vážné a přetrvávající nedostatky v zajištění fyzického bezpečí budovy.
- • Školka nemá systém pro sledování individuálního pokroku dětí.
- • Učitelky nepřizpůsobují řízené činnosti potřebám a možnostem všech dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaké konkrétní kroky škola podnikla pro fyzické zabezpečení budovy.
- → Zjistěte si, jak učitelky individualizují práci pro starší děti a předškoláky.
- → Ověřte si, jaká je aktuální podpora pro děti s problémy ve výslovnosti.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky vytváří tvořivou a příjemnou atmosféru. Děti se s chutí zapojují do aktivit a spolupracují ve skupinách. Nedostatečná diferenciace řízených činností je problém. Učitelky nepřizpůsobují úkoly potřebám všech dětí. Škola též málo podporuje rozvoj sebehodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti nebyly diferencovány podle individuálních potřeb a možností všech dětí..."
„...neposkytovaly jim účinnou zpětnou vazbu o dosahovaném pokroku a ne vždy je vedly k uplatňování hodnotících dovedností."
Vedení školy
Ředitelka dobře řídí malou školku. Má každodenní kontakt s učitelkami a kontroluje jejich práci. Učitelky si vzájemně předávají zkušenosti. Vedení zajišťuje průběžné vzdělávání. Zpráva ale nepopisuje konkrétní dopad řízení na zlepšení kvality výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Každodenní osobní kontakt ředitelky se všemi zaměstnanci školy zajišťuje řešení aktuálních úkolů."
„Získané poznatky a pedagogické zkušenosti si vzájemně předávají, což se pozitivně promítá do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Atmosféra je příjemná. Učitelky rozvíjí přátelské sociální vztahy. Děti se cítí bezpečně. Škola však má vážný a přetrvávající problém s fyzickým bezpečím. Nerovná podlaha a chybějící madlo pro malé děti jsou závažné nedostatky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přetrvávají nedostatky v zajištění bezpečného prostředí v budově školy – nerovný povrch podlahy v malometrážní herně a v ložnici dětí."
„Dále na schodišti chybělo madlo přizpůsobené výšce dětí mateřské školy."
Podpora žáků
Škola nemá funkční systém sledování pokroku dětí. Záznamy o vývoji jsou neúplné. Proto učitelky nemají podklady pro plánování. Chybí jim tak cílená podpora jednotlivcům. Škola také musí systematicky zlepšit rozvoj řečových schopností dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledování pokroků dětí a hodnocení naplňování vzdělávacích cílů... není systematické."
„Záznamové archy jsou neúplné, učitelky nemají podklady pro plánování činností cíleně zaměřených na vyrovnání nerovnoměrností..."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola je vybavena vhodným nábytkem, hračkami a tvořivými materiály. K dispozici je interaktivní technika a malá herna, která slouží jako tělocvična. Pro pohybové aktivity využívá školka také zahradu s hřištěm.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107562391)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-24
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a rodinné zázemí. Učitelky podporují jejich přirozenou zvídavost a samostatnost. Často tráví čas učením v přírodě na velké zahradě. Děti se aktivně zapojují do vše...
2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-02-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka má příjemnou a tvořivou atmosféru. Vztahy mezi dětmi a učitelkami jsou velmi dobré. Škola ale má vážné nedostatky ve fyzickém bezpečí. Přetrvávající problémy ohrožují děti. Chybí též systematic...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Julia Fučíka 4043159 Vysoká Pec
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více