Mateřská škola Zásada
None, Zásada
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato mateřská škola má pozitivní klima a dobré vztahy mezi dětmi i personálem. Velmi dobře se stará o adaptaci nově přijatých dětí. Škola však musí zlepšit kvalitu výuky a řízení. Děti s obtížemi nedostávají dostatečnou podporu, zejména v řečových dovednostech.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují aktivní podporu v adaptaci na školku.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení kvalitní spolupráci se školou.
- ✓ Pro děti s láskou k přírodě a pohybu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka je často pro celou třídu, bez přizpůsobení potřebám vašeho dítěte.
- ! Sledování individuálního rozvoje a pokroků dětí není systematické.
- ! Děti nedostávají zpětnou vazbu, která by pomohla jejich učení.
💪 Silné stránky
- • Velmi dobrá adaptace nových dětí do kolektivu.
- • Funkční spolupráce s rodiči a místní komunitou.
- • Podpora zdravého životního stylu (pohyb, pitný režim, stravování).
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Není zajištěna účinná podpora pro děti s obtížemi, zejména v rozvoji řeči.
- • Pedagogické postupy nejsou sjednocené a individualizace chybí.
- • Vedení školy nedůsledně kontroluje plnění opatření ke zlepšení výuky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké metody škola používá pro podporu řečových dovedností.
- → Zjistěte, jaké konkrétní pokroky vašeho dítěte škola sleduje.
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují výuku věku dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky jen zřídka používají aktivizující metody výuky. Většina činností probíhá s celou třídou najednou. Chybí přizpůsobení obsahu věkovým rozdílům dětí a jejich individuálním potřebám. Také minimálně využívají formy hodnocení, které by děti vedly k sebereflexi a vlastnímu pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při vzdělávání dětí jsou jen ojediněle využívány aktivizující metody a formy vzdělávání."
„I přes rozdíly ve věkovém složení ... nebyly činnosti dostatečně diferencovány a přizpůsobeny individuálním vzdělávacím potřebám."
Vedení školy
Vedení školy nedokáže efektivně kontrolovat a vyhodnocovat práci učitelů. Nastavená opatření se nedůsledně kontrolují, proto nevedou ke sjednocení pedagogického stylu. Ředitelka se více soustředí na organizační záležitosti než na kvalitu vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogické vedení školy není zcela funkční, kontrolní a evaluační činnosti jsou méně účinné..."
„...je však méně důsledná při následných kontrolách jejich plnění."
Školní klima
Děti se ve školce cítí dobře a rychle si zvykají na nové prostředí. Vztahy mezi dětmi, učitelkami i personálem jsou velmi dobré a pozitivní. Škola aktivně podporuje prosociální chování a dodržování pravidel. Prevence je zaměřena na zdraví a bezpečnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny při adaptaci nově přijatých dětí."
„Průběh sledovaného předškolního vzdělávání se vyznačoval pozitivním přístupem učitelek i provozního personálu."
Podpora žáků
Škola systematicky nesleduje pokroky a rozvoj jednotlivých dětí. Chybí účinná podpora pro děti s obtížemi, například v rozvoji řečových dovedností. Plány podpory se nevyhodnocují do té míry, aby z nich plynuly závěry pro další rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná podpora není zajištěna například v oblasti rozvoje řečových dovedností."
„Individuální rozvoj a pokroky dětí nejsou systematicky sledovány a formulovány vzdělávací strategie..."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou vybaveny funkčním nábytkem s možností zohlednění výškových rozdílů dětí. Didaktické pomůcky se průběžně doplňují. Škola má dobrou školní zahradu a využívá přírodní okolí k pohybu a environmentální výchově.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107563509)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-02-19 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola má pozitivní klima a dobré vztahy mezi dětmi i personálem. Velmi dobře se stará o adaptaci nově přijatých dětí. Škola však musí zlepšit kvalitu výuky a řízení. Děti s obtížemi nedo...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Zásada se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí s důrazem na systematickou přípravu pro vstup do ZŠ, k čemuž využívá i specializovanou PC učebnu. Škola klade velký důraz na pohyb v přírodě, ekologickou výchovu a nabízí bohatou škálu nadstandardních aktivit od angličtiny a tance až po logopedickou prevenci a plavecký výcvik. Výchovné cíle směřují k budování úcty k přírodě, tradicím a rozvoji samostatnosti v rámci heterogenního kolektivu.
Adresa
46825 ZásadaLiberecký kraj