Mateřská škola Sukorady se školní jídelnou
None, Snědovice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2010 (před 16 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Sukorady se školní jídelnou prošla výrazným zlepšením ve všech klíčových oblastech od poslední inspekce. Ředitelka efektivně řešila nedostatky, což vedlo k modernizaci výuky, lepší spolupráci s rodiči a obohacení prostředí. Škola se nyní vyznačuje pozitivním klimatem a individuálním přístupem k dětem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro rodiče, kteří hledají mateřskou školu s pozitivním klimatem, kde se děti učí samostatnosti a sociálním dovednostem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Je dobré si ověřit, jak škola dále rozvíjí vzdělávání svých pedagogů, jelikož v této oblasti přetrvávají dílčí rezervy.
💪 Silné stránky
- • Systematické zlepšování kvality výuky s důrazem na činnostní a prožitkové učení, podporující aktivní zapojení dětí.
- • Efektivní řízení školy, které úspěšně odstranilo dřívější nedostatky a zlepšilo spolupráci s rodiči i mezi učitelkami.
- • Velmi pozitivní a bezpečné školní klima, kde děti bezprostředně komunikují a vzájemně si pomáhají.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Dílčí nedostatky přetrvávají v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, což by mohlo omezit další rozvoj.
- • Nedostatečné využívání nabídky vzdělávacích institucí pro pedagogy, ačkoliv jsou podmínky pro vzdělávání vytvářeny.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Doporučujeme škole zaměřit se na systematické využívání institucionálního vzdělávání pro všechny pedagogy k dalšímu profesnímu růstu.
- → Škola by měla nadále rozvíjet a vyhodnocovat dopad činnostního a prožitkového učení na rozvoj klíčových kompetencí dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2010. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola systematicky zlepšuje kvalitu výuky, učitelky aktivně zařazují činnostní a prožitkové učení. Zaměřují se na individuální potřeby dětí ve smíšené třídě a podporují rozvoj klíčových kompetencí. Děti mají možnost svobodné volby aktivit, což podporuje jejich samostatnost a sociální učení. Celkově je vidět posun k modernějším pedagogickým metodám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelkám se daří postupně zařazovat metody činnostního a prožitkového učení."
„Více se zaměřily na respektování individuálních vzdělávacích potřeb dětí ve věkově smíšené třídě a na podporu utváření a rozvíjení klíčových kompetencí."
„V době hospitací ČŠI vzdělávací nabídka většinou umožňovala svobodnou volbu dětí při výběru aktivit, podporovala jejich samostatnost i sociální učení."
Vedení školy
Ředitelka školy aktivně a účinně řešila dříve zjištěné nedostatky, což vedlo ke zlepšení organizace provozu, spolupráce s rodiči a dopracování školního vzdělávacího programu. Systematicky pracuje na rozvoji školy, ačkoli dílčí rezervy přetrvávají v dalším vzdělávání pedagogů. Celkově je řízení školy efektivní a zaměřené na zlepšování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka přijala opatření týkající se organizace provozu školy."
„Zlepšila se vzájemná spolupráce učitelek i spolupráce se zákonnými zástupci dětí."
„Školní vzdělávací program „Hrajeme si od jara do zimy“ platný od 1. 9. 2008 (dále jen „ŠVP“) byl podle doporučení ČŠI dopracován a aktuálně obsahuje všechny náležitosti dané Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání."
Školní klima
Ve škole panuje pozitivní a bezpečné prostředí, kde děti bezprostředně komunikují mezi sebou i s dospělými. Jsou ohleduplné, pomáhají si a umí se dohodnout, což svědčí o dobrém sociálním učení. Děti se bezpečně orientují ve známém prostředí, což přispívá k jejich pohodě a rozvoji. Celkově je klima školy velmi podpůrné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti bezprostředně komunikovaly mezi sebou i s dospělými, bezpečně se orientovaly ve známém prostředí."
„Při spontánních činnostech byly děti k sobě ohleduplné, vzájemně si pomáhaly, uměly se dohodnout a spolupracovat."
Podpora žáků
Škola se cíleně zaměřuje na respektování individuálních vzdělávacích potřeb dětí, zejména ve věkově smíšené třídě. Podporuje utváření a rozvíjení klíčových kompetencí u všech dětí. Tento přístup naznačuje systematickou a proaktivní podporu, která pomáhá každému dítěti rozvíjet se podle jeho možností a tempa.
Zobrazit citace ze zprávy
„Více se zaměřily na respektování individuálních vzdělávacích potřeb dětí ve věkově smíšené třídě a na podporu utváření a rozvíjení klíčových kompetencí."
Zázemí a vybavení
Škola zlepšila své vzdělávací prostředí obměnou didaktických pomůcek, které jsou zaměřené na rozvoj manipulačních dovedností nejstarších dětí. Na školní zahradu byly zakoupeny koloběžky, tříkolky a hračky podporující pohyb dětí, což obohacuje venkovní aktivity.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107565871)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 42% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66.7% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-28
Komplexní inspekce
Škola nabízí dětem velmi bezpečné a klidné prostředí. Učitelky jsou vstřícné a udržují dobré vztahy. Děti mají dobré sociální dovednosti a rády spolupracují. Výuka je ale příliš frontální a málo tvoři...
Inspekce z 2010-05-17 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Sukorady se školní jídelnou prošla výrazným zlepšením ve všech klíčových oblastech od poslední inspekce. Ředitelka efektivně řešila nedostatky, což vedlo k modernizaci výuky, lepší spol...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
41174 SnědoviceÚstecký kraj