Mateřská škola, Hrdlovská 661, 417 05 Osek
Hrdlovská, Osek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola poskytuje dětem všestranný a promyšlený rozvoj. Učitelky plánují výuku tak, aby děti bavila a vedla ke spolupráci. Atmosféra ve třídách je velmi vstřícná. Škola vyniká v environmentální výchově. Zlepšit potřebuje individuální diagnostiku pro cílenou práci s dětmi s potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají širokou nabídku zájmových a pohybových aktivit.
- ✓ Pro děti, které se potřebují snadno adaptovat na nové prostředí a kolektiv.
- ✓ Pro rodiny s důrazem na vztah k přírodě a environmentální výchovu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Záznamy o pokrocích dětí nejsou komplexní.
- ! Škola musí zlepšit diagnostiku, aby lépe přizpůsobila výuku.
- ! Děti jsou jen málo vedeny k dovednostem sebehodnocení.
💪 Silné stránky
- • Široká vzdělávací nabídka podporuje rozvoj hudebních, výtvarných a pohybových dovedností.
- • Vytváří skvělé podmínky pro uspokojení individuálních potřeb nejmladších dětí.
- • Nové děti mají velmi dobrou adaptaci díky vstřícnému přístupu učitelek.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Systém pedagogické diagnostiky není komplexní.
- • Děti nejsou dostatečně vedeny k tomu, aby si hodnotily vlastní pokroky.
- • Učitelky nemají podklady pro cílené vyrovnávání nerovnoměrností ve vývoji dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky vedou vaše dítě k sebehodnocení a reflexi vlastního učení.
- → Ověřte si, jaké cílené aktivity škola připravuje pro vaše dítě se specifickými potřebami.
- → Využijte možnosti školy pro bezproblémové začlenění dětí mladších tří let.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky plánují výuku promyšleně a navazují na předchozí poznatky dětí. Využívají učení hrou a skupinovou práci, která vede k dobré spolupráci dětí. Děti se do činností aktivně zapojují a jsou spokojené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka na předchozí poznatky dětí, byla promyšlená a tematicky provázaná."
„Převažovala práce ve skupinách, která podporovala vzájemnou kooperaci. Do nabízených aktivit se děti s chutí zapojovaly, patrná byla jejich spokojenost."
Vedení školy
Řízení školy je účinné a efektivní. Ředitelka je v každodenním kontaktu se všemi zaměstnanci. Pravidelně kontroluje jejich práci a dává jim zpětnou vazbu. Vedení školy také podporuje další vzdělávání učitelek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení školy je efektivní, založené na účinných pravidlech a spolupráci celého pracovního kolektivu."
„Vedení lidí i kontrolní činnost vycházejí z každodenního kontaktu ředitelky se všemi zaměstnanci, kterým je pravidelně poskytována zpětná vazba."
Školní klima
Atmosféra ve třídách je vstřícná a převažuje bezprostřední komunikace mezi dětmi a dospělými. Děti jsou pravidelně poučovány o bezpečném chování. Prostory školy i zahrada jsou bezpečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra ve třídách byla vstřícná, mezi dětmi a dospělými převažovala bezprostřední komunikace."
„Prostory školy a školní zahrady byly v době inspekční činnosti bezpečné, vstup do budovy byl zajištěn proti vniknutí cizích osob."
Podpora žáků
Škola se zaměřuje na děti s odloženou docházkou a individuální potřeby. Přistupují k nim citlivě a spolupracují s odborníky. Výborné výsledky jsou u adaptace nových dětí. Diagnostika dětí však není komplexní, což brání cílené individualizaci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvýšená pozornost byla věnována dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, dětem plnícím povinnou předškolní docházku."
„Velmi dobré výsledky byly zjištěny v oblasti získávání a rozvoje sociálních dovedností a při adaptaci nově přijatých dětí."
Zázemí a vybavení
Škola má velmi dobré vnitřní prostředí, které je prostorné, estetické a podnětné. Třídy jsou skvěle vybaveny hračkami a didaktickými pomůckami. Rozlehlá zahrada poskytuje výborné podmínky pro pohyb, pozorování přírody a relaxaci.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107568241)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 37% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66.7% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75.0% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-11
Komplexní inspekce
Tato školka sází na pohyb dětí a blízkost k přírodě. Děti tráví hodně času na velké a vybavené zahradě. Učitelé jim dávají svobodu a možnost výběru aktivit. Ve školce panuje velmi klidná a bezpečná ná...
3 silných stránek
Inspekce z 2018-02-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje dětem všestranný a promyšlený rozvoj. Učitelky plánují výuku tak, aby děti bavila a vedla ke spolupráci. Atmosféra ve třídách je velmi vstřícná. Škola vyniká v environmentální...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hrdlovská 66141705 Osek
Ústecký kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více