Internátní mateřská škola, Ústí nad Labem, Čajkovského 1475/12
Čajkovského, Ústí nad Labem
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká mateřské školy s rodinným prostředím a nočním pobytem. Děti jsou v kolektivu spokojené a učitelky k nim přistupují vstřícně. Výuka je pestrá, ale málo se přizpůsobuje potřebám jednotlivých dětí. Silnou stránkou je spolupráce s rodiči a dobrá zahrada. Pozor na bezpečnost kvůli stavu podlah.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají klasickou školku s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro rodiny, které potřebují využít internátní provoz pro své děti.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka probíhá spíše jednotně pro celou skupinu dětí.
- ! Pozor na nerovnosti a poškozenou podlahovou krytinu v budově.
💪 Silné stránky
- • Možnost internátního pobytu dětí přes noc.
- • Velmi úzká a fungující spolupráce s rodiči.
- • Pestrá nabídka kroužků a akcí pro děti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Malá podpora aktivního učení a řešení problémů.
- • Výuka se málo přizpůsobuje individuálním potřebám dětí.
- • Bezpečnostní rizika kvůli špatnému stavu podlah.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda už škola opravila poškozené podlahy.
- → Zajímejte se, jak učitelky zohledňují specifické dovednosti vašeho dítěte.
- → Informujte se o detailech a fungování internátního provozu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Ve školce vládne příjemná atmosféra. Děti se do činností zapojují s chutí. Učitelky ale málo podporují aktivní učení dětí. Výuku nepřizpůsobují potřebám jednotlivců. Často postupují podle věku a ne podle schopností dětí. Také podpora řeči probíhá jen zřídka individuálně. Celkově výuka postrádá moderní přístupy k dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti ve věkově smíšených třídách byly diferencovány podle věku dětí, ne vždy však podle jejich individuálních vzdělávacích potřeb."
„Málo bylo podporováno aktivní učení dětí (činnostní a problémové učení)."
Vedení školy
Vedení školky staví na spolupráci celého týmu. Paní ředitelka pravidelně kontroluje práci učitelek a dává jim zpětnou vazbu. Dokáže dobře reagovat na zjištěné problémy a přijímat opatření ke zlepšení. Školka se aktivně zapojuje do projektů. Díky tomu získala například chůvu pro pomoc s nejmladšími dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zjištění z kontrolní činnosti jsou projednávána, analyzována a v případě potřeby jsou přijímána adekvátní opatření ke zlepšení stavu."
„Je založené na demokratickém principu a kooperaci všech zaměstnanců, jejichž povinnosti a kompetence jsou jasně vymezeny."
Školní klima
Děti se ve školce cítí spokojeně a panuje zde tvůrčí prostředí. Učitelky vedou děti k vzájemné spolupráci a dodržování pravidel. Rodiče se aktivně zapojují do dění skrze společné dílny a akce. Zpráva však neuvádí příklady, kdy by děti o věcech samy rozhodovaly. Chybí konkrétní důkaz o aktivním zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekčních hospitací byla ve třídách příjemná a tvůrčí atmosféra."
„Rodiče jsou zapojováni do akcí školy (např. pracovní dílny, zážitkové sešity) a prostřednictvím dotazníků do hodnocení její činnosti."
Podpora žáků
Školka standardně spolupracuje s odborníky a poradnami. Pomáhá hlavně předškolákům s přípravou na školu. Zajišťuje také chůvu pro pomoc s nejmladšími dětmi. Učitelky však nevyužívají své záznamy k tomu, aby dětem pomáhaly cíleně a individuálně. Podpora se soustředí spíše na celou skupinu než na potřeby konkrétního dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„V případě potřeby škola spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními."
„Zvýšená pozornost je věnována dětem plnícím povinnou předškolní docházku, cíleně jsou zařazovány hry a činnosti podporující školní připravenost."
Zázemí a vybavení
Třídy jsou vybaveny účelným nábytkem a dostatkem hraček i didaktických pomůcek. Školní zahrada je ve velmi dobrém stavu a slouží k pohybu i pozorování přírody. V budově jsou poškozené podlahy, které mohou být pro děti nebezpečné.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107569582)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 22.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-05-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy s rodinným prostředím a nočním pobytem. Děti jsou v kolektivu spokojené a učitelky k nim přistupují vstřícně. Výuka je pestrá, ale málo se přizpůsobuje potřebám jednotli...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čajkovského 1475/1240001 Ústí nad Labem
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více