Mateřská škola, Hradec Králové, M. Horákové 1143
Milady Horákové, Hradec Králové
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato mateřská škola klade velký důraz na sportovní rozvoj dětí. Učitelé vytváří velmi příjemné a bezpečné prostředí s dobrými vztahy. Systematicky však nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí. Vedení školy neefektivně kontroluje výuku a nepodporuje nové pedagogy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro aktivní děti, jejichž rodiče kladou důraz na pohybový a sportovní rozvoj.
- ✓ Pro děti, které potřebují přátelské prostředí a podporu v sociálním učení.
- ✓ Pro děti, které by mohly těžit z logopedické prevence přímo ve školce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka nepočítá s rozdíly mezi dětmi a neumožňuje jim volit si tempo práce.
- ! Ředitel školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky a dává málo zpětné vazby.
- ! Zeptejte se na míru využívání moderních digitálních pomůcek ve výuce.
💪 Silné stránky
- • Škola skvěle rozvíjí tělesnou zdatnost dětí sportovními a pohybovými aktivitami.
- • Ve třídách panuje velmi příjemná atmosféra s respektujícími vztahy.
- • Velká školní zahrada poskytuje dětem dostatek prostoru pro spontánní pohyb.
- • Učitelé podporují sociální učení dětí a pocit sounáležitosti ve skupině.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé výuku nepřizpůsobují tempu ani individuálním potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení školy neposkytuje novým učitelům a asistentům dostatečnou metodickou podporu.
- • Diagnostické záznamy se používají jen k hodnocení, ne pro následnou individuální práci.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké konkrétní aktivity nabízí škola vašemu dítěti s odlišným tempem.
- → Zeptejte se, jak škola pomáhá novým asistentům a pedagogům se začleněním.
- → Zjistěte, jak často škola zařazuje spontánní činnosti, bádání a objevování.
- → Škola nabízí bohaté sportovní vyžití; ptejte se na doplňkové kroužky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé dokážou děti efektivně motivovat. Mají výbornou nabídku sportovních a výtvarných aktivit. Systematicky však nepřizpůsobují výuku tempu ani věku dětí. Chybí individuální přístup a dostatečně nezařazují digitální pomůcky pro rozvoj počítačové gramotnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené aktivity ale ve většině tříd nediferencovali s ohledem na pracovní tempo, věk ani individuální možnosti jednotlivců."
„Učitelé dětem ponechávali dostatek času pro sociální učení, podporovali pocit sounáležitosti a dobré vztahy mezi nimi."
Vedení školy
Ředitel má dlouholetou zkušenost a promyšlenou koncepci rozvoje. Nezapojuje ale učitele ani rodiče do vyhodnocování plánů. Neefektivně kontroluje výuku. Novým pedagogům nedává dostatečnou metodickou podporu a neřeší sborovnu, jak zlepšit práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do vyhodnocování jednotlivých oblastí vzdělávání však nezapojuje pedagogický sbor, nezískává rovněž informace od rodičovské veřejnosti."
„Předložené hospitační záznamy obsahovaly pouze obecná zjištění, často chyběla vhodná doporučení pro další práci vyučujících."
Školní klima
Ve škole panuje velmi příjemná a klidná atmosféra. Učitelé podporují pocit sounáležitosti a pomáhají dětem v sociálním učení. Děti se k sobě chovají přátelsky, ohleduplně a dodržují nastavená pravidla třídy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces ve všech třídách probíhal ve velmi příjemné atmosféře."
„Chovaly se k sobě přátelsky, ohleduplně a respektovaly nastavená společná pravidla třídy."
Podpora žáků
Škola má zajištěnou podporu asistenta pedagoga a logopedickou prevenci. Dítě se speciálními potřebami dostalo vhodnou a koordinovanou podporu. Učitelé ale informace z diagnostiky nepoužívají pro následnou individuální práci s většinou dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami poskytovali vhodnou podporu při vzdělávání a v jeho dalším rozvoji."
„Informace získané diagnostickými aktivitami učitelé nevyužívají k individuální práci s dětmi a průběžnému přijímání opatření."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí ve starších pavilonech, kde je problém s celkovou modernizací. Třídy jsou účelně vybavené nábytkem a hračkami. Dominantou je rozlehlá školní zahrada, která poskytuje dětem dostatek místa pro pohyb a sport.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107581850)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 44% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 83.3% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 48.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-11-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato mateřská škola klade velký důraz na sportovní rozvoj dětí. Učitelé vytváří velmi příjemné a bezpečné prostředí s dobrými vztahy. Systematicky však nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola „Lachtan“ v Hradci Králové je šestitřídní škola s rodinnou atmosférou a rozlehlou zahradou, která se zaměřuje na zdravý životní styl a enviromentální výchovu. Ve svém vzdělávacím programu klade důraz na prožitkové učení, pohybové aktivity a úzkou spolupráci s rodiči pro zajištění harmonického rozvoje dětí.
Adresa
Milady Horákové 1143/1850006 Hradec Králové
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více