Základní škola a Mateřská škola, Vysoké Veselí
K. H. Borovského, Vysoké Veselí
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola má velmi přátelské a příjemné prostředí s dobrými vztahy mezi dětmi. Děti mají dostatek prostoru pro spontánní aktivity a hru. Škola ale bojuje se zastaralým řízením a plánováním. V řízených činnostech chybí experimentování a učitelky nedokážou přizpůsobit úkoly jednotlivým dětem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují přátelské prostředí a cítit se ve školce bezpečně.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení specializovanou logopedickou podporu na místě.
- ✓ Pro děti, které se samy dokáží zabavit ve spontánní hře.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ovlivněn nekvalifikovanou učitelkou, řízený blok může být jednotvárný.
- ! Výuka není přizpůsobena individuálním potřebám a tempu dítěte.
💪 Silné stránky
- • Přátelská atmosféra a empatický přístup učitelek.
- • Děti si pomáhají a mají k sobě tolerantní kamarádské vztahy.
- • Speciální pedagožka nabízí dětem s problémy logopedickou péči.
- • Rekonstruovaná budova a třídy mají vhodné vybavení a koutky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení MŠ nesystematicky plánuje a nehodnotí celkové výsledky vzdělávání dětí.
- • Chybí pedagogická diagnostika, poznatky se nepromítají do výuky.
- • V řízených aktivitách se nepoužívá objevování a experimentování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje se začínajícími učitelkami v MŠ.
- → Ověřte si, jak učitelky hodnotí pokroky a potřeby vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jestli škola aktuálně zařazuje objevování a experimenty do výuky.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelky jsou přátelské a empatické. Děti mají prostor pro spontánní hru a aktivity. Řízené bloky jsou však zastaralé. Chybí objevování a experimentování. Učitelky zadávají jednotné úkoly bez přizpůsobení potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jednotně zadávané úkoly bez další diferenciace a upřednostňovaný frontální způsob práce minimalizoval spontánní prožitek dětí, prostor pro jejich aktivitu..."
„Aktivity podporující objevování, experimentování nebyly do vzdělávání zařazeny vůbec."
Vedení školy
Vedení školy nemá funkční systém řízení pro MŠ. Nehodnotí celkové výsledky vzdělávání dětí. Chybí plánování aktivit se zřetelem k výstupům. Hospitace učitelek nemají konkrétní doporučení ke zlepšení práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyhodnocení celkových výsledků vzdělávání dětí... ke zvýšení kvality poskytovaného vzdělávání vedení školy... neuskutečnilo."
„Učitelky mateřské školy připravují vzdělávací nabídku bez vytyčených cílů a očekávaných výstupů, procesy plánování... jsou uskutečňovány nesystematicky."
Školní klima
Prostředí v mateřské škole je přátelské a bezpečné. Atmosféra je velmi příjemná, což podporuje vzdělávání. Děti mají mezi sebou dobré kamarádské vztahy, jsou tolerantní a pomáhají si.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná a přátelská atmosféra v MŠ měla pozitivní dopad na předškolní vzdělávání a kladně se odrážela v přístupu k dětem."
„V obou třídách panovala mezi dětmi příjemná atmosféra, která byla podmíněna jejich kladnými kamarádskými vztahy, výraznou tolerancí..."
Podpora žáků
Škola poskytuje logopedickou průpravu pro děti s diagnostikovanými problémy. Nicméně chybí systematická pedagogická diagnostika. Učitelky nezískávají informace o pokrocích dětí. Zjištěné poznatky o dětech se nepromítají do individuálního přizpůsobení výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Speciální pedagožka poskytuje logopedickou průpravu dětem s diagnostikovanou chybnou a nedostatečnou úrovní výslovnosti."
„Poznatky získané pedagogickou diagnostikou se do přípravy a realizace vzdělávání nepromítaly."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v rekonstruované budově spolu se ZŠ. Třídy jsou vybaveny vhodným dětským nábytkem a dostatečným množstvím rozmanitých dětských koutků. Vybavení vytváří podnětné prostředí pro předškolní vzdělávání.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107583071)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 28% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-22
Komplexní inspekce
Mateřská škola ve Vysokém Veselí nabízí dětem bezpečné a podnětné prostředí. Učitelé se zaměřují na individuální potřeby dětí a podporují jejich samostatnost. Výuka probíhá hravou formou a děti se do ...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2022-01-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má velmi přátelské a příjemné prostředí s dobrými vztahy mezi dětmi. Děti mají dostatek prostoru pro spontánní aktivity a hru. Škola ale bojuje se zastaralým řízením a plánováním. V říz...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
K. H. Borovského 9950703 Vysoké Veselí
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více