Mateřská škola Ráby
None, Ráby
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola poskytuje dětem klidné a bezpečné prostředí s dobrými vztahy. Výuka ale probíhá převážně tradičními metodami s pevným režimem. Učitelé dětem málo přizpůsobují aktivity a nepodporují jejich vlastní postupy. Závažné nedostatky v individualizaci a používání diagnostiky přetrvávají od minulé inspekce.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí bez výrazných konfliktů.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují tradiční výuku a pevnou organizaci dne.
- ✓ Pro děti s oficiálně stanovenými speciálními vzdělávacími potřebami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Chybí podpora tvořivosti a hledání vlastních řešení.
- ! Problémy s individualizací výuky přetrvávají od minulé inspekce.
- ! Omezené možnosti dynamického pohybu ve třídě starších dětí.
💪 Silné stránky
- • Děti se cítí bezpečně a řeší konflikty bez výrazných problémů.
- • Škola aktivně zapojuje rodiče do společných akcí.
- • Cílená podpora dětí se speciálními potřebami funguje.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatečný prostor pro spontánní a tvořivou hru.
- • Malá podpora dětské zvídavosti a hledání vlastních řešení.
- • Není využívána diagnostika pro individualizaci výuky všech dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaký prostor a čas mají děti na volnou tvořivou hru.
- → Ověřte si, jak škola reaguje na individuální potřeby a zájmy vašeho dítěte.
- → Navštivte školu a zjistěte, jak učitelé podporují vlastní postupy dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je převážně frontální a využívá tradiční metody. Učitelé málo podporují dětskou zvídavost a samostatné hledání řešení. Dětem chybí dostatečný prostor pro spontánní a tvořivé dokončení hry. Chybí také rozvíjející formativní zpětná vazba.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky uplatňovaly většinou tradiční formy a metody práce (dovednostně-praktické a slovní ve spojení se samostatnou prací dětí, v bloku řízených činností většinou společnou)."
„Učitelky u dětí příliš nepodporovaly hledání vlastních postupů a úvah, často jim předkládaly hotové poznatky a vzory."
Vedení školy
Vedení monitoruje učitelky a dává jim doporučení, ale to nevede ke změnám. Kritické nedostatky, jako je nevyužívání diagnostiky, přetrvávají od minulé inspekce. Chybí systém, který by zajistil efektivní zlepšování kvality vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Některá [negativní zjištění] přetrvávají od minulé inspekční činnosti (např. nevyužívání poznatků z pedagogické diagnostiky)."
„Ředitelka působení učitelek sleduje, z hospitačních záznamů je zřejmé rovněž poskytování konkrétních doporučení a požadavků na zlepšení, ale ty se ve vzdělávacím procesu příliš neprojevují."
Školní klima
Vztahy mezi dětmi jsou dobré. Nevznikají vážné konflikty a nikdo není vyloučen z kolektivu. Škola má klidné a bezpečné klima. Společné akce s rodiči posilují vzájemné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedocházelo mezi nimi k výrazným konfliktním situacím, nikdo nebyl z kolektivu vyčleňován."
„Společné akce se zákonnými zástupci dětí, které podporují otevřenost školy a možnost aktivního zapojení rodičů do dění školy."
Podpora žáků
Škola poskytuje podporu dětem se speciálními potřebami a odkladem. Asistentka pedagoga pomáhá. Chybí ale systematický přístup a individualizovaná výuka pro všechny. Škola při rozvoji osobnosti spoléhá spíše na intuici než na diagnostiku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměrné podněcování vývoje je zřetelné u dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami v souladu s doporučením školského poradenského zařízení."
„V dílčích situacích dochází spíše k intuitivnímu přístupu než k systematickému rozvoji osobnosti pomocí připravené rozlišené vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Škola má dostatek hraček a pomůcek, které průběžně doplňuje. Prostorové podmínky umožňují různorodé činnosti a odpočinek. Ve třídě starších dětí je omezený prostor pro dynamický pohyb.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107585081)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 33% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 17.6% |
| Mladší 3 let | 14.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola poskytuje dětem klidné a bezpečné prostředí s dobrými vztahy. Výuka ale probíhá převážně tradičními metodami s pevným režimem. Učitelé dětem málo přizpůsobují aktivity a nepodporují jejich vlast...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-04-01
Komplexní inspekce
Mateřská škola Ráby nabízí dětem přátelské a podpůrné prostředí s individuálním přístupem díky nízkému počtu dětí. Využívá blízkost přírody pro prožitkové učení. Nicméně, škola čelí výzvám v oblasti ř...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Ráby je dvoutřídní škola s kapacitou 42 dětí, která se nachází v klidném prostředí nedaleko Kunětické hory. Škola disponuje vlastní školní kuchyní a rozlehlou zahradou, která je průběžně modernizována a vybavována novými prvky pro rozvoj dětí.
Adresa
53352 RábyPardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více