Mateřská škola Borohrádek
Husova, Borohrádek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola aktivně zlepšuje podmínky pro vzdělávání dětí. Úspěšně získává peníze na personál a moderní vybavení. Velmi dobře se stará o děti s potřebou podpory. Problémem je nejednotný styl výuky. Řízené činnosti jsou občas příliš direktivní a postrádají individualizaci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení funkční podporu pro děti s obtížemi v učení.
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a podnětné prostředí k samostatné hře.
- ✓ Pro ty, kteří se neobávají tradičnějšího přístupu v řízené výuce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Sledujte, zda se výuka v třídách sjednotila, aby nebyla příliš přísná.
- ! Ověřte, zda je zajištěna kontinuita vzdělávání i během odpoledních činností.
💪 Silné stránky
- • Aktivně získává peníze z projektů na modernizaci a posílení personálu.
- • Komplexní a účinná podpora pro děti s obtížemi a odlišným jazykem.
- • Děti mají snadný přístup k mnoha pomůckám, které je vedou k tvořivosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka nedostatečně kontroluje a sjednocuje kvalitu výuky učitelů.
- • V jedné třídě je učení příliš direktivní, plné příkazů a zákazů.
- • Někdy jsou děti spojovány do tříd, což narušuje kontinuitu péče.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jaký styl výuky a jaké metody používá učitelka ve vaší třídě.
- → Ověřte, zda škola dodržuje délku pobytu venku každý den.
- → Zjistěte, jestli škola již pořídila techniku pro rozvoj digitální gramotnosti.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka je ve třídách velmi rozdílná. Většinou je nabídka činností pestrá, ale řízené aktivity jsou často frontální. Jedna třída používá centra aktivit a učitelky jsou vnímavé. V jiné třídě je styl příliš direktivní. Učitelé dětem málo dávají zpětnou vazbu k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během sledované výuky řízené činnosti v jedné třídě neprobíhaly plně v souladu s principy RVP PV."
„Uplatněný pedagogický styl zcela nerespektoval osobnost dětí, často byl spojen se zákazy a příkazy."
Vedení školy
Ředitelka stanovila jasné plány rozvoje a zlepšila dokumentaci. Málo však kontroluje výuku učitelů a neposkytuje jim dostatečnou metodickou pomoc. Kvůli tomu přetrvávají velké rozdíly v kvalitě výuky mezi třídami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kvalitu vzdělávacího procesu hodnotí s nižší četností i účinností."
„Zjištěné rozdíly v uplatněném pedagogickém stylu [...] ředitelka školy dosud neřešila."
Školní klima
Škola vytváří klidné prostředí s důrazem na dobré vztahy mezi dětmi i zaměstnanci. Pravidelně se věnuje prevenci rizik a učí děti zdravému životnímu stylu. Děti se ve většině případů chovají kamarádsky a dodržují stanovená pravidla soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola do svého programu pravidelně zařazuje aktivity, jejichž cílem je prevence sociálně patologických jevů."
„Ve většině případů se k sobě chovaly kamarádsky, vzájemně si pomáhaly, respektovaly společně stanovená pravidla soužití."
Podpora žáků
Škola velmi dobře pečuje o děti se speciálními potřebami. Podpora je komplexní, včetně asistenta a speciálně pedagogické péče. Tato péče je účinná, protože pomáhá dětem postupně zlepšovat výsledky. Věnují se i dětem s odlišným mateřským jazykem a řečovým vadám.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání dítěte se speciálními vzdělávacími potřebami bylo kontinuálně propojeno se speciálně pedagogickou péčí."
„Poskytovaná péče umožňovala postupné zlepšování výsledků jeho vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Škola má modernizované vnitřní prostory a dobré vybavení pomůckami, hračkami a literaturou, ke kterým mají děti snadný přístup. Dětem však dlouhodobě chybí výpočetní technika pro rozvoj digitální gramotnosti. Pro venkovní aktivity využívají dvě blízká veřejná hřiště.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107585456)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 46% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90.5% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2026-01-07
Komplexní inspekce
Mateřská škola vytváří přátelské a rodinné prostředí. Učitelky se zaměřují na prožitkové učení. Využívají moderní technologie a tablety. Děti si samy vybírají své činnosti. Škola výborně pomáhá dětem,...
2 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-06-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola aktivně zlepšuje podmínky pro vzdělávání dětí. Úspěšně získává peníze na personál a moderní vybavení. Velmi dobře se stará o děti s potřebou podpory. Problémem je nejednotný styl výuky....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Borohrádek se profiluje jako „škola mezi lesy“, což zdůrazňuje její sepětí s okolní přírodou a klidné prostředí pro rozvoj dětí. Instituce využívá svou polohu k podpoře environmentální výchovy a nabízí dětem zázemí v těsné blízkosti lesního porostu.
Adresa
Husova 53051724 Borohrádek
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více