Mateřská škola Vostelčice, Choceň
Smetanova, Choceň
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola Vostelčice v Chocni nabízí dětem podnětné a bezpečné prostředí s bohatou nabídkou aktivit a silnou podporou logopedické prevence. Vedení školy je systematické a zaměřené na rozvoj. Slabinou je méně flexibilní organizace na odloučeném pracovišti a omezená individualizace výuky pro všechny děti.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení strukturované a bezpečné prostředí s důrazem na sociální rozvoj a přípravu na základní školu.
- ✓ Pro rodiče hledající školu se systematickou logopedickou péčí a širokou nabídkou mimoškolních aktivit.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na odloučeném pracovišti v Kollárově ulici může být vzdělávání méně flexibilní a s omezenými možnostmi pro spontánní pohybové aktivity.
- ! Individualizace výuky pro všechny děti je ojedinělá, zaměřuje se primárně na děti s odkladem školní docházky.
- ! Děti nejsou systematicky vedeny k sebehodnocení vlastní úspěšnosti.
💪 Silné stránky
- • Systematické evaluační a hodnoticí procesy, které efektivně přispívají k dalšímu rozvoji školy.
- • Podnětné a bezpečné prostředí, které podporuje všestranný rozvoj dětí a formování prosociálního chování.
- • Systematická a účinná realizace logopedické prevence a podpory pro děti s řečovými vadami.
- • Bohatá nabídka kulturních, poznávacích a ekologických aktivit, včetně nadstandardních kroužků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Organizace vzdělávání na odloučeném pracovišti v Kollárově ulici je méně flexibilní a omezuje spontánní činnosti dětí.
- • Vzdělávací nabídka je jen ojediněle diferencována s ohledem na individuální potřeby a věkové složení dětí.
- • Děti nejsou dostatečně vedeny k hodnocení vlastní úspěšnosti a sebehodnocení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Více pracovat s diferenciací vzdělávací nabídky s ohledem na věkové složení dětského kolektivu a individuální potřeby jednotlivců.
- → Častěji vést děti k hodnocení vlastní úspěšnosti a rozvíjet jejich schopnost sebehodnocení.
- → Zefektivnit zápisy v třídních knihách pro zvýšení průkaznosti naplňování kompetencí podle ŠVP PV.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2016
Kvalita výuky
Výuka v hlavní budově je pestrá, využívá moderní metody jako kooperativní a prožitkové učení, a podporuje rozvoj dětí. Škola nabízí i nadstandardní aktivity. Nicméně, na odloučeném pracovišti je vzdělávání méně flexibilní a delší aktivity vedou ke ztrátě zájmu dětí. Celkově chybí systematická diferenciace výuky pro individuální potřeby a děti nejsou vedeny k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka didakticky cílených aktivit byla jen ojediněle rozlišována s ohledem na věkové složení kolektivu a potřeby jednotlivců."
„Pouze na odloučeném pracovišti déletrvající obsah některých činností (zohledňující spíše mladší věkovou skupinu) byl příčinou ztráty zájmu části dětí. To se odrazilo v následném narušování vzdělávání."
„K sebehodnocení vlastní úspěšnosti nedocházelo."
Vedení školy
Řízení školy je systematické s jasnou koncepcí a pravidelnými evaluačními činnostmi, jejichž výsledky jsou využívány pro další rozvoj. Ředitelka deleguje kompetence a podporuje další vzdělávání pedagogů. Spolupráce se zřizovatelem je velmi dobrá, což vede ke zkvalitňování materiálních podmínek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka má pro rozvoj školy jasně formulovanou, srozumitelnou a reálnou koncepci, která je postupnými kroky naplňována. Její řízení je systematické, probíhá na základě určených pravidel."
„Kontrolní a evaluační činnosti jsou uskutečňovány plánovaně a pravidelně, zahrnují všechny oblasti, jejich výsledky jsou využívány k dalšímu rozvoji školy."
„Velmi kladně hodnotí ředitelka spolupráci se zřizovatelem. Realizována je zejména zajišťováním dostatečných finančních prostředků na provoz školy."
Školní klima
Ve škole panuje příznivé a bezpečné klima, které podporuje sociální a osobnostní rozvoj dětí. Zaměstnanci poskytují pozitivní vzory prosociálního chování a děti se k sobě chovají přátelsky. Škola cíleně formuje prosociální chování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Po celý den bylo patrné příznivé klima, které umožňovalo dětem osvojovat si dovednosti, postoje i hodnoty důležité pro sociální osobnostní rozvoj."
„Nápomocni tomu byly i zaměstnanci školy, kteří poskytovali dětem pozitivní vzory prosociálního chování."
„Děti respektovaly základní společenská pravidla, k sobě navzájem se chovaly převážně přátelsky a přirozeně mezi sebou komunikovaly."
Podpora žáků
Škola poskytuje systematickou a cílenou logopedickou prevenci a podporu, včetně docházejícího logopeda a kmenových asistentek. Rodiče jsou průběžně informováni a škola spolupracuje se základní školou pro hladký přechod. Individualizace vzdělávání je však ojedinělá a zaměřená hlavně na děti s odkladem školní docházky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro posílení správné výslovnosti dětí jsou průběžně zařazovány kolektivní jazykové chvilky."
„Rodiče dětí s vážnými vadami řeči mohou na základě vyšetření stavu výslovnosti využívat služeb logopeda, který jednou za tři týdny do školy dochází. Těmto dětem se také individuálně věnují dvě kmenové logopedické asistentky."
„Získané poznatky o jednotlivcích využívají k uplatnění vhodného osobního přístupu, ojediněle ke stanovení cílů vedoucích k individualizaci vzdělávání. Ty jsou vymezené (a následně realizované) pouze v individuálních vzdělávacích plánech dětí s odkladem povinné školní docházky."
Zázemí a vybavení
Škola je umístěna ve vilové čtvrti s dostatečnými prostorovými podmínkami, včetně nadstandardní sborovny a logopedického kabinetu. Postupně dochází ke zkvalitňování materiálních podmínek, jako je výměna oken a nákup nábytku. Školní zahrada je obohacena o nové herní prvky a ve třídách jsou průběžně inovovány hračky a pomůcky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107590093)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 28% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 62.1% |
| Mladší 3 let | 42.9% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-01-28
Komplexní inspekce
Školka vytváří velmi bezpečné a podnětné prostředí pro všechny děti. Paní učitelky pracují moderně a přizpůsobují program potřebám jednotlivců. Vedení školy skvěle podporuje učitele a naslouchá podnět...
Inspekce z 2016-04-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Vostelčice v Chocni nabízí dětem podnětné a bezpečné prostředí s bohatou nabídkou aktivit a silnou podporou logopedické prevence. Vedení školy je systematické a zaměřené na rozvoj. Slab...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Smetanova 168256501 Choceň
Pardubický kraj