Mateřská škola Brno, Cihelní 1a
Cihelní, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Děti se ve školce cítí bezpečně a učitelky se k nim chovají laskavě. Školka dobře pomáhá dětem s postižením. Hlavním problémem je zastaralý styl výuky. Učitelky děti vedou spíše hromadně a nepoužívají moderní metody. Školka má pěknou zahradu i herny. Děti však tráví příliš mnoho času odpočinkem na lehátku.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti vyžadující klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají vstřícný přístup k hendikepovaným.
- ✓ Pro rodiny preferující klasický styl výuky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti musí ležet na lůžku i když neusnou.
- ! Učitelky kladou na všechny děti stejné nároky.
- ! Záznamy o rozvoji dítěte jsou spíše formální.
💪 Silné stránky
- • Laskavý a respektující přístup učitelek k dětem.
- • Úspěšné začleňování dětí se speciálními potřebami.
- • Dobré vybavení tříd hračkami a pomůckami.
- • Pěkná a prostorná školní zahrada.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha hromadné výuky bez ohledu na jednotlivce.
- • Málo prostoru pro volnou hru a objevování.
- • Nepřesné sledování skutečných pokroků u dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky zabaví děti, které nechtějí spát.
- → Ověřte si, zda nábytek ve třídě odpovídá výšce dítěte.
- → Zajímejte se, jak učitelky plánují rozvoj přímo pro vaše dítě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky učí celou třídu najednou stejným způsobem. Děti mají málo prostoru pro volnou hru a vlastní objevování. Výuka stojí na předávání hotových informací bez ohledu na zájmy dětí. Škola nevyužívá moderní pedagogické přístupy. Učitelky nedávají dětem užitečnou zpětnou vazbu k jejich práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„převládalo frontální vzdělávání řízené učitelkou, nevznikal dostatečný časový prostor pro učení hrou, spontánní a prožitkové učení dětí"
„Výchovně vzdělávací proces byl plánován pro celou třídu... bez promýšlení a přizpůsobování vzdělávací nabídky individuálním možnostem, schopnostem a zájmům dětí."
Vedení školy
Ředitelka dobře zvládla opravy budovy a vytvořila přátelský tým. Nastavila jasná pravidla a funkční informační systém. Hodnocení školy je ale příliš obecné a neukazuje na chyby. Vedení zatím nedokázalo prosadit modernější způsoby učení do praxe. Škola sice funguje, ale v pedagogice se nerozvíjí.
Zobrazit citace ze zprávy
„vlastní hodnocení... měly popisný charakter a uváděly převážně pozitivní zjištění, neposkytovaly informace o rezervách a slabých místech"
„Otevřeným přístupem k pedagogům se ředitelce podařilo vytvořit příjemné pracovní prostředí a spolupracující tým"
Školní klima
Ve školce vládne klidná a důvěryhodná atmosféra. Učitelky mluví s dětmi jako s partnery. Děti se k sobě chovají ohleduplně a dodržují společná pravidla. Zpráva chválí bezpečí, ale chybí v ní konkrétní data z průzkumů spokojenosti nebo jasné příklady žákovské iniciativy.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzdělávání v MŠ však probíhalo v klidné a otevřené atmosféře"
„Laskavé, tolerantní a respektující chování učitelek k dětem, včetně partnerské komunikace, ovlivňovalo celkově bezpečné a důvěryhodné prostředí."
Podpora žáků
Škola úspěšně začleňuje děti s postižením i děti cizinců. Spolupracuje s odborníky a využívá asistenty pedagoga. Pro tyto děti připravuje speciální plány. U ostatních dětí jsou ale záznamy o pokrocích spíše formální. Chybí konkrétní kroky pro vyrovnání rozdílů mezi dětmi v běžné výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„škola integrovala dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (dále „SVP“), a pro zajištění jejich vzdělávacích potřeb ředitelka zabezpečila kvalifikované asistenty pedagoga"
„Účinnou podporu vzdělávacích pokroků těchto dětí umožňovala také efektivní spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga ve třídách."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou místech. Hlavní budova má tři třídy a jídelnu. Odloučené pracoviště využívá tělocvičnu a sousedí s Montessori školou. Zahrada je prostorná a dobře vybavená pro pohyb dětí. Třídy jsou členěné do herních koutků s dostatkem pomůcek.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107601311)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 30% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 85.7% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80.4% |
| Mladší 3 let | 20.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2016-11-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Děti se ve školce cítí bezpečně a učitelky se k nim chovají laskavě. Školka dobře pomáhá dětem s postižením. Hlavním problémem je zastaralý styl výuky. Učitelky děti vedou spíše hromadně a nepoužívají...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Brno, Cihelní 1a, je mateřská škola v Brně-Maloměřicích a Obřanech. Funguje jako příspěvková organizace a na svých oficiálních webových stránkách zveřejňuje aktuální dění a události.
Adresa
Cihelní 560/1a61400 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více