Mateřská škola Brno, Křenová 76a
Křenová, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Ve školce vládne velmi přátelská a vstřícná atmosféra. Děti se zde cítí bezpečně a personál je empatický. Vedení školy ale pokulhává v modernizaci výuky. Učitelky učí převážně celou skupinu najednou. Děti s jiným mateřským jazykem nedostávají cílenou podporu. Celkově škola působí vlídně, ale pedagogicky spíše stagnuje.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují hlavně vlídné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kterým nevadí tradiční způsob vedení dětí.
- ✓ Pro děti vyžadující postupné a klidné zvykání na kolektiv.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka probíhá často formou výkladu pro celou třídu.
- ! Děti s většími obtížemi jsou často pouze s asistentkami.
- ! Podpora dětí mluvících jiným jazykem není systémově promyšlená.
💪 Silné stránky
- • Ve školce pracují velmi laskaví a empatičtí lidé.
- • Děti se v novém prostředí rychle a dobře zabydlí.
- • Třídy jsou vybavené množstvím hezkých hraček a pomůcek.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nezavádí moderní způsoby práce s dětmi.
- • Děti s jiným mateřským jazykem nemají jasný plán rozvoje.
- • Učitelky se málo věnují dětem se speciálními potřebami.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem mluvícím jiným jazykem.
- → Zajímejte se o to, kolik času tráví děti společným hraním.
- → Zjistěte, zda se učitelka věnuje vašemu dítěti osobně.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je zastaralá a zaměřuje se na celou skupinu najednou. Učitelky málo přizpůsobují úkoly tomu, co každé dítě právě potřebuje. Děti mají málo možností samy se hodnotit nebo rozhodovat o svých činnostech. Příprava starších dětí na školu není dostatečně propracovaná, což může být pro některé žáky nevýhodou.
Zobrazit citace ze zprávy
„především po svačině, výrazně převažovaly řízené činnosti uskutečňované frontální formou a v delším časovém úseku, kdy některé děti vykazovaly nižší pozornost."
„neodpovídala vzdělávací nabídka specifickým potřebám všech dětí. Nebyla dostatečně promyšlená a diferenciovaná z hlediska přípravy dětí na vstup do základní školy."
Vedení školy
Vedení školy dostatečně nereaguje na potřeby dětí a moderní trendy. Plány na zlepšení zůstávají jen na papíře a nejsou v praxi vidět. Ředitelka nekontroluje kvalitu výuky systematicky. Chybí jasná vize, jak školu dál rozvíjet a jak lépe pomáhat dětem s různými potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyhodnocení stavu školy je pouze formální a vedením školy nejsou přijímaná účinná opatření ke zlepšení podmínek a průběhu předškolního vzdělávání."
„Nižší úroveň řízení se odráží nejen v kvalitě zpracovaných dokumentů, ale i ve vzdělávacím procesu a řízení lidských zdrojů."
Školní klima
Atmosféra ve škole je její největší předností. Děti i dospělí k sobě mají blízko a panuje zde důvěra. Personál je k dětem velmi vstřícný a podporuje jejich vzájemnou spolupráci. Rodiče se mohou spolehnout na lidský přístup, který pomáhá hlavně při nástupu dětí do školky.
Zobrazit citace ze zprávy
„I přes jazykovou bariéru některých dětí sledovaný vzdělávací proces probíhal v celkově příznivé sociální atmosféře..."
„Otevřený a přátelský přístup všech zaměstnanců školy k dětem vytváří partnerské klima a velmi dobré psychosociální podmínky..."
Podpora žáků
Školka má dostatek asistentek, které dětem pomáhají, ale chybí tomu systém. Učitelky se někdy odtahují od dětí s většími potížemi. Pomoc dětem s jiným rodným jazykem je spíše náhodná než plánovaná. I přes velkou snahu personálu není podpora vždy efektivně zacílená na konkrétní pokroky dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„děti s podpůrnými opatřeními třetího a čtvrtého stupně byly zcela ponechány v péči asistentek pedagoga a učitelky se věnovaly převážně ostatním dětem."
„Nesystematická práce s dětmi s odlišným mateřským jazykem nepřispívá k plánovanému rozvoji jejich komunikativních dovedností v českém jazyce."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v historické budově, která uvnitř nabízí veselé a podnětné prostředí. Třídy jsou prostorné a vybavené moderními didaktickými pomůckami i digitální technikou. Děti mají k dispozici dostatek hraček pro rozvoj pohybu i tvořivosti.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107601621)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 29% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72.7% |
| Mladší 3 let | 33.3% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-04-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Ve školce vládne velmi přátelská a vstřícná atmosféra. Děti se zde cítí bezpečně a personál je empatický. Vedení školy ale pokulhává v modernizaci výuky. Učitelky učí převážně celou skupinu najednou. ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2015-10-07
Komplexní inspekce
Mateřská škola Brno se vyznačuje silnou inkluzí a podporou dětí z odlišného sociálního a jazykového prostředí, včetně dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Má moderní zázemí a aktivně spolupracu...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Brno, Křenová 76a je dvoutřídní škola se třídami Berušky a Motýlci, která se zaměřuje na všestranný rozvoj dětí v úzké spolupráci s řadou odborných partnerů, včetně pedagogicko-psychologických poraden a speciálně pedagogických center. Škola dětem nabízí pestré aktivity, jako jsou návštěvy muzeí, knihoven, sportovní kroužky či pobyty v solné jeskyni, a disponuje také vlastní školní zahradou.
Adresa
Křenová 300/76a60200 Brno
Jihomoravský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více