Mateřská škola Brno, Kšírova 3
Kšírova, Brno
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí dětem laskavé prostředí a skvělou spolupráci s rodinou. Tradiční způsob výuky ale omezuje prostor pro volnou hru dětí. Učitelky často děti jen poučují a předávají jim hotové informace. Vedení školy se nedaří modernizovat přístup k dětem a opravit starší nedostatky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s rodinnou atmosférou.
- ✓ Pro rodiny, které preferují úzkou spolupráci se školou.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a uctivé zacházení.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zahrada nebyla při kontrole pro děti zcela bezpečná.
- ! Zájmové kroužky omezují prostor dětem, které do nich nechodí.
💪 Silné stránky
- • Učitelky se k dětem chovají s respektem a úctou.
- • Škola udržuje s rodiči partnerské a velmi otevřené vztahy.
- • Smíšené věkové skupiny přirozeně rozvíjejí sociální dovednosti dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je zastaralá a děti mají málo volnosti.
- • Děti často musí čekat a jen poslouchat učitelku.
- • Záznamy o dětech učitelky nepoužívají pro jejich další rozvoj.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
- → Zjistěte, zda je školní zahrada již pro děti bezpečná.
- → Ptejte se, jak učitelky hodnotí konkrétní pokroky vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky učí zastaralým způsobem. Dětem jen předávají hotové znalosti a často je poučují. Děti mají velmi málo času na hraní. Učitelky hru často ukončují kvůli hromadným činnostem. Výuka vůbec není přizpůsobena potřebám jednotlivých dětí. Plynulost narušuje pasivní čekání dětí na pokyny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogický styl byl založený zejména na vedení dětí podle pokynů, předávání hotových poznatků, vysvětlování a poučování."
„Jejich spontánní hra... byla po předchozím upozornění učitelkou ukončena ve prospěch společné řízené činnosti. Děti tak neměly dostatek času na hru."
Vedení školy
Vedení školy nezlepšilo kvalitu výuky ani po minulé kontrole. Ředitelka sice chodí do hodin, ale nepomáhá učitelkám se zlepšovat. Plány vzdělávání vůbec nepodporují moderní přístupy. Pedagogické rady řeší jen provozní věci. Škola pod tímto vedením pedagogicky stagnuje a neřeší dlouhodobé chyby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky byly shledány zejména v plynulosti nastavené organizace vzdělávání. Také oblasti profesního rozvoje pedagogů i samotné ředitelky byla věnována menší pozornost."
„V oblasti řízení vzdělávacího procesu a vedení pedagogických pracovnic však nedošlo od minulé inspekční činnosti k výraznému zlepšení."
Školní klima
Ve třídě panuje přátelská nálada a učitelky se chovají k dětem s úctou. Smíšené skupiny pomáhají dětem se spolu domluvit. Zpráva ale zmiňuje nebezpečné prostředí na zahradě. Chybí také konkrétní data o spokojenosti dětí nebo rodičů, aby bylo možné skóre zvýšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání dětí podporovalo pozitivní klima ve třídě. Učitelky se chovaly ke každému dítěti s respektem a úctou."
„Zahrada školy, která navazuje na budovu MŠ, v době inspekční činnosti nezajišťovala bezpečné prostředí pro vzdělávání dětí."
Podpora žáků
Škola výborně spolupracuje s rodiči a místní základní školou. Pomáhá tak dětem s přechodem do první třídy. Existuje zde pozice školní asistentky. Záznamy o dětech jsou ale jen formální. Učitelky s nimi dál nepracují a nepřizpůsobují podle nich výuku. Odpolední kroužky navíc omezují pohyb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z analýzy režimu dne vyplynulo, že zařazování kroužků tanečky a keramika... bylo na úkor naplňování ŠVP PV."
„Záznamy o vývoji a učení dětí... neobsahovaly žádné závěry pro další pedagogickou práci ani hodnocení účinnosti pedagogických opatření."
Zázemí a vybavení
Budova prošla rekonstrukcí oken a sociálního zařízení. Půdní vestavba slouží jako ložnice, což uvolnilo místo pro hrací kouty v přízemí. Škola má moderní vybavení a mnoho logopedických pomůcek. Zahrada však při kontrole vyžadovala opravy.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107602644)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 19.0% |
| Mladší 3 let | 62.5% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-05-28 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Školka nabízí dětem laskavé prostředí a skvělou spolupráci s rodinou. Tradiční způsob výuky ale omezuje prostor pro volnou hru dětí. Učitelky často děti jen poučují a p...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kšírova 141/361700 Brno
Jihomoravský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více