Základní škola a Mateřská škola Dolní Dubňany
None, Dolní Dubňany
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola v Dolních Dubňanech nabízí dětem velmi přátelské a rodinné prostředí s individuálním přístupem. Učitelky podporují osobnostní rozvoj a využívají různorodé metody. Přestože má škola silné stránky v klimatu a podpoře dětí, potýká se s nedostatky v interním řízení a materiálních podmínkách pro stolování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které prospívají v rodinném prostředí s individuálním přístupem a věkově smíšenými skupinami.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na sdílenou školní zahradu s nájemníky obecních bytů, což může ovlivnit bezpečnost a soukromí.
- ! Všímejte si podmínek stolování v jídelně, kde je nedostatečný počet míst a výdej jídla je méně optimální.
- ! Interní řízení MŠ má rezervy v systematické kontrole a hodnocení kvality vzdělávání.
💪 Silné stránky
- • Vstřícný a empatický přístup učitelek, který podporuje osobnostní rozvoj dětí a jejich seberealizaci.
- • Věkově smíšené třídy, které přirozeně posilují sociální dovednosti, vstřícnost a ohleduplnost dětí.
- • Systematická podpora dětí, včetně sledování pokroků a spolupráce s rodiči a poradenskými zařízeními.
- • Škola udržuje velmi pozitivní a rodinnou atmosféru, kde se děti cítí bezpečně a podporovány.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nefunkční interní kontrolní systém v MŠ, který nevede k systematickému zkvalitňování vzdělávacího procesu.
- • Méně optimální materiální podmínky pro stolování dětí v jídelně, včetně nedostatečného počtu míst a výdejního okénka.
- • Organizace předškolního vzdělávání neumožňuje zcela provázat spontánní a řízené činnosti, což omezuje čas na tvořivou hru.
- • Školní zahrada je sdílena s nájemníky obecních bytů, což může představovat bezpečnostní riziko a omezovat využití.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Vést děti k sebehodnocení a jejich vzájemnému hodnocení, aby se aktivněji podílely na svém rozvoji.
- → Zaměřit se na úpravu počtu míst u stolků v mateřské škole a zlepšit materiální podmínky stolování dětí.
- → Propracovat systém interních předpisů vztahujících se k zajištění bezpečnosti dětí, zejména v souvislosti se sdílenou zahradou.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Výuka v mateřské škole je založena na partnerské komunikaci a respektu k osobnosti dětí, s důrazem na jejich osobnostní rozvoj a seberealizaci. Učitelky využívají různorodé metody a formy práce, které účinně podporují přirozené učení. Přestože se daří naplňovat vzdělávací cíle, je zde prostor pro zlepšení v provázanosti spontánních a řízených činností a vedení dětí k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaný pedagogický styl byl založen na partnerské komunikaci, respektování osobnosti dětí a na empatickém přístupu pedagogů k nim."
„Promyšleně volené různorodé metody a formy práce i nabízené činnosti respektovaly vývojovou úroveň dětí a základní principy stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro předškolní vzdělávání. Účinně podporovaly přirozené učení dětí a směřovaly k naplňování vzdělávacích cílů stanovených v třídním vzdělávacím programu."
Vedení školy
Řízení mateřské školy vykazuje systémové nedostatky v interním kontrolním systému. Pedagogické rady se méně zaměřují na průběh a výsledky vzdělávání, což je způsobeno chybějící hospitační a kontrolní činností. To brání systematickému zkvalitňování vzdělávacího procesu a má negativní dopad na rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V MŠ probíhají pedagogické rady samostatně a vede je vedoucí učitelka. Na jejich jednáních se společně s další učitelkou zabývala organizací vzdělávání, méně jeho průběhem a výsledky, které by vedly ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
„Důvodem byla chybějící následná kontrolní a hospitační činnost, která by sloužila jako podklad pro jednání pedagogické rady, a dále míra snížení úvazku vedoucí učitelky u dětí (snížení pouze o 1 hodinu přímé práce za týden)."
Školní klima
Mateřská škola se vyznačuje mimořádně pozitivním a rodinným klimatem, kde děti respektují pravidla a chovají se k sobě přátelsky a ohleduplně. Věkově smíšené třídy přirozeně posilují sociální dovednosti. Škola aktivně buduje dobré vztahy s rodiči a komunitou, což přispívá k celkové pohodě a pocitu sounáležitosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dobře upevněná pravidla společného soužití, dětem srozumitelně nastavený řád života ve třídě i vlídný, empatický a partnerský přístup učitelek k dětem, příznivě ovlivňovaly klima třídy."
„škole se daří udržovat rodinnou atmosféru školy s možností individuálního přístupu k dětem a žákům."
Podpora žáků
Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu dětem, systematicky sleduje a vyhodnocuje jejich vzdělávací pokroky. Učitelky aktivně spolupracují se zákonnými zástupci a školskými poradenskými zařízeními, což přispívá k úspěšnosti dětí v jejich dalším vzdělávání. Podpora je cílená a založená na individuálních potřebách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Promítaly se v ní individuální vzdělávací potřeby dětí vyplývající z pravidelného sledování a vyhodnocování jejich vzdělávacích pokroků."
„K úspěšnosti dětí pro jejich pozdější vzdělávání napomáhaly konzultace učitelek se zákonnými zástupci dětí, odborníky školského poradenského zařízení, ale i cílená spolupráce se základní školou."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola sídlí v zrekonstruované budově s obecním úřadem a byty, disponuje školní zahradou s herními prvky, která je však sdílena s nájemníky. Vnitřní prostory jsou esteticky vybaveny a nabízejí různé hry a materiály pro rozvoj dětí. Nedostatky jsou v počtu míst u stolků a výdejním okénku v jídelně, které komplikují stolování.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107615045)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 80.0% |
| Mladší 3 let | 85.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-05
Komplexní inspekce
Školka v Dolních Dubňanech nabízí dětem velmi bezpečné a vlídné prostředí. Učitelky pracují jako průvodkyně a využívají moderní herní koutky. Rodiče jsou vítanými partnery a pomáhají s rozvojem areálu...
Inspekce z 2017-03-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola v Dolních Dubňanech nabízí dětem velmi přátelské a rodinné prostředí s individuálním přístupem. Učitelky podporují osobnostní rozvoj a využívají různorodé metody. Přestože má škola siln...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Dolních Dubňanech nabízí vzdělávání v rodinné atmosféře s důrazem na individuální úspěch každého žáka. Škola je aktivně zapojena do projektu „Pomáháme školám k úspěchu“, v rámci kterého se zaměřuje na zvyšování kvality výuky a profesní rozvoj pedagogického sboru.
Adresa
67173 Dolní DubňanyJihomoravský kraj