Základní škola a Mateřská škola Olomouc, Gorkého 39
Selské nám., Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka vytváří bezpečné prostředí s vynikajícím zázemím pro pohyb a ekologii. Děti mají k dispozici moderní pomůcky a velké zahrady. Výuka však probíhá spíše tradičně formou výkladu učitelky. Vedení by mělo více dbát na rozvoj spolupráce mezi dětmi.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které milují pohyb a pobyt venku na zahradě.
- ✓ Rodiče hledající bezpečné a klidné prostředí s přátelskou atmosférou.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Výuka může být někdy příliš řízená učitelkou bez zapojení dětí.
- ! Vedení školy málo kontroluje, zda se kvalita výuky skutečně zlepšuje.
💪 Silné stránky
- • Důraz na pohybové dovednosti a vztah dětí k přírodě.
- • Vstřícná komunikace a respekt mezi dětmi a dospělými.
- • Výborné vybavení tříd a rozlehlé zahrady pro aktivity.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé často volí výklad před celou skupinou místo spolupráce.
- • Děti mají málo příležitostí hodnotit samy sebe nebo kamarády.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak často si děti samy vybírají své činnosti.
- → Zjistěte, jakým způsobem učitelky podporují spolupráci mezi dětmi.
- → Ověřte si, jak školka využívá zahradu v zimních měsících.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka se opírá o kvalitní pomůcky a podnětné prostředí. Učitelé však často volí tradiční výklad před celou třídou. Děti mají málo příležitostí pro vzájemnou spolupráci. Hledání vlastních řešení problémů se objevuje jen zřídka. Schopnost dětí hodnotit sebe nebo kamarády učitelé rozvíjejí spíše okrajově.
Zobrazit citace ze zprávy
„Často převládala frontální výuka s výkladem pedagoga. Skupinové a kooperativní činnosti s podporou hledání vlastního řešení problému se vyskytovaly jen výjimečně."
„Méně však děti vedly k vzájemnému hodnocení a sebehodnocení."
Vedení školy
Vedení delegovalo pravomoci na vedoucí učitelku. To pomáhá zaměření na pohyb a přírodu. Chybí však důsledná zpětná vazba pro učitele. Hospitace nejsou dostatečně vyhodnocovány. Kontrola doporučení v praxi pokulhává. Celý systém hodnocení školy zatím funguje spíše jen na papíře.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poznatky z hospitací v mateřské škole však nejsou důsledně analyzovány, chybí vyvozování závěrů a doporučení s následnou kontrolou jejich naplnění."
„Evaluační systém mateřské školy má převážně formální charakter, není tak dostatečným podkladem pro monitorování a vyhodnocování vzdělávací práce."
Školní klima
Ve školce vládne přátelská nálada a vzájemný respekt. Dospělí i děti spolu komunikují vstřícně a bez bariér. Učitelé využívají hlavně kladné hodnocení k posílení sebedůvěry dětí. Děti se učí otevřeně mluvit o svých prožitcích. Zpráva ale nezmiňuje, jak se děti podílejí na rozhodování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Komunikace všech aktérů vzdělávání... byla přátelská a vstřícná, podněcovala k respektu a vzájemné spolupráci."
„Užíváním kladného hodnocení podporovaly u dětí sebedůvěru, pocit jistoty a poskytovaly také zpětnou vazbu o jejich úspěšnosti."
Podpora žáků
Škola spolehlivě pečuje o děti s obtížemi i o nejmenší. Asistentky pedagoga pomáhají dětem s jejich zapojením do kolektivu. Učitelky respektují individuální potřebu dětí při odpočinku i jídle. Podpora funguje jako dobře nastavený standard. Zpráva však neuvádí žádný nadstandardní příklad s konkrétním výsledkem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mateřská škola nastavila podmínky vzdělávání tak, aby byly uspokojeny všechny potřeby těchto dětí."
„Vzdělávání probíhalo na základě připravené a následně vyhodnocené vzdělávací nabídky s podporou asistentek pedagoga."
Zázemí a vybavení
Školka disponuje velkými učebnami s bohatým výběrem hraček a pomůcek. Děti mají k dispozici dvě rozlehlé zahrady pro sport i ekologii. Všechny prostory jsou přehledně uspořádané a děti k nim mají volný přístup.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107626829)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 46% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 65.4% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-01-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje pouze na mateřskou školu. Školka vytváří bezpečné prostředí s vynikajícím zázemím pro pohyb a ekologii. Děti mají k dispozici moderní pomůcky a velké zahrady. Výuka však probíhá sp...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Olomouci se zaměřuje na rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti, kreativity a inkluze prostřednictvím projektů místního akčního plánování. Škola klade důraz na radost ze vzdělávání a využívá moderní technologie v rámci programu Smart Class.
Adresa
Selské nám. 42/6077900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více