Mateřská škola, Ostrava-Michálkovice, Sládečkova 80
Sládečkova, Ostrava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola Ostrava-Michálkovice poskytuje dětem bezpečné a přívětivé prostředí s dobrým materiálním zázemím. Nicméně, škola čelí významným výzvám v oblasti kvality výuky a vedení. Chybí moderní pedagogické přístupy, systematický rozvoj dětí a efektivní metodické vedení učitelek, což brání plnému rozvoji potenciálu dětí.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení klidné a bezpečné prostředí s dostatkem prostoru pro spontánní hry a pohybové aktivity.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na nedostatečné využití moderních výukových metod a prožitkového učení, což může omezit rozvoj tvůrčího potenciálu dětí.
- ! Na omezenou individuální podporu a diagnostiku, která neumožňuje systematický rozvoj dětí dle jejich potřeb.
- ! Na stagnaci v odborném rozvoji učitelek a neefektivní metodické vedení ze strany ředitelky školy.
💪 Silné stránky
- • Všichni zaměstnanci vytvářejí klidné, bezpečné a přívětivé prostředí, které podporuje úspěšnou adaptaci nově příchozích dětí.
- • Školní zahrada je oplocená a udržovaná, vybavená hracími prvky vhodnými pro věkovou skupinu dětí.
- • Prostory školy jsou čisté a bezpečné, vybavení je postupně obměňováno a třídy jsou přizpůsobeny různým aktivitám.
- • Škola doplňuje ŠVP PV spoluprací s vnějšími partnery, jako jsou besedy v knihovně a návštěvy divadel.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Přetrvávající stagnace ve využívání pestrých forem a metod vzdělávání, což nepodporuje kooperační schopnosti dětí a práci ve skupině.
- • Omezené využívání prožitkového učení a řešení problémů, což brání podpoře tvůrčího a objevného potenciálu dětí.
- • Neúčast učitelek na dalším vzdělávání a nesystematické prohlubování odborné kvalifikace, což vede ke stagnaci moderních přístupů.
- • Ředitelka školy nevede evidenci hospitační a kontrolní činnosti, což se odráží na neúčinnosti jejího vedení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvýšit frekvenci účelně volených certifikovaných akcí dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
- → Rozšířit každodenní nabídku činností o aktivity podporující spolupráci a kooperaci dětí.
- → Zprostředkovat dětem nové poznatky formou prožitkového učení a experimentování pro podporu rozvoje vědomostí a dovedností.
- → Zpracovat a realizovat plán hospitační a kontrolní činnosti se zaměřením na využití pestré nabídky činností.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky je hodnocena jako nedostatečná, protože učitelky nedostatečně využívají potenciál dětí, zejména těch nejstarších. Převažují jednotvárné frontální činnosti, chybí kooperace a prožitkové učení, což brání rozvoji tvůrčího a objevného potenciálu dětí. Nedostatečná zpětná vazba a diagnostika omezují individuální rozvoj.
Zobrazit citace ze zprávy
„U nejstarších dětí není využita možnost většího množství a hlubšího rozvoje jejich schopností a znalostí."
„Činnosti probíhaly organizačně poměrně jednotvárně frontálně nebo samostatnou činností dětí. Kooperace nebo práce ve dvojicích se objevila jen sporadicky."
„Aplikace prožitkového učení, zmiňované v ŠVP PV, neprobíhá u většiny učitelek, neboť jim není poskytována žádná zpětná vazba a vzdělávání s tímto zaměřením."
„Přetrvávající stagnace ve využívání pestrých forem a metod vzdělávání nepodporuje kooperační schopnosti dětí a práci ve skupině."
Vedení školy
Vedení školy dlouhodobě selhává v metodickém vedení učitelek a podpoře jejich odborného rozvoje. Od minulé inspekce nebyly odstraněny zásadní nedostatky v pedagogické diagnostice a kontrolních mechanismech. Nízká frekvence pedagogických rad a absence dalšího vzdělávání pedagogů se projevuje v nízké úrovni řízených vzdělávacích činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Frekvence jednání rady je, vzhledem k nutnosti rozvoje a zkvalitnění průběhu vzdělávání, na nízké úrovni."
„Od minulé inspekční činnosti v roce 2015 se učitelky nezúčastnily žádného certifikovaného dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků."
„Další vzdělávání pedagogických pracovníků, metodické vedení ředitelkou školy a činnost pedagogické rady není účelně a efektivně využívána, což se projevuje v nízké úrovni především řízených a didakticky zacílených vzdělávacích činností."
„Od minulé inspekční činnosti v roce 2015 nerealizovala ředitelka školy žádné kroky k odstranění slabých stránek v oblasti pedagogické diagnostiky, uplatnění kontrolních mechanismů zaměřených na metodické vedení učitelek a podporu rozvoje odbornosti zaměstnanců efektivním využitím dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků školy."
Školní klima
Škola vytváří klidné, bezpečné a přívětivé prostředí, které podporuje adaptaci nově příchozích dětí. Prostory jsou čisté a bezpečné, s postupně obměňovaným vybavením. Byla provedena konkrétní opatření pro zvýšení bezpečnosti, například úprava vstupu na zahradu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všichni zaměstnanci spolupracují na vytváření klidného, bezpečného a přívětivého prostředí pro děti."
„Prostory školy byly čisté a bezpečné, vybavení je postupně obměňováno tak, aby byla zajištěna funkčnost a přístupnost dětem."
„Klidný, vstřícný a empatický přístup všech zaměstnanců umožňuje vytvořit příjemné prostředí, které přispívá k úspěšné a individuální adaptaci nově příchozích dětí na prostředí a požadavky školy."
„Z hlediska bezpečnosti byl od minulé inspekční činnosti upraven vstup na zahradu odstraněním nebezpečných dlažebních kostek."
Podpora žáků
Podpora dětí je nedostatečná, zejména u nejstarších, kde není plně využíván jejich potenciál. Chybí systematický rozvoj dětí dle individuálních potřeb, protože diagnostické záznamy a portfolia poskytují omezené informace. Učitelky nedostatečně využívají zpětnou vazbu od dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„U nejstarších dětí není využita možnost většího množství a hlubšího rozvoje jejich schopností a znalostí."
„Učitelky nedostatečně využívají zpětné vazby od dětí, komunikace o činnostech probíhala většinou od učitelek k dětem."
„Portfolia dětí a diagnostické záznamy byly zpracovány v jednoduché formě a poskytovaly omezené množství informací o jednotlivých dětech."
„Učitelky tedy plánovaly a vyhodnocovaly činnosti aktuálně, bez systematického rozvoje dětí dle jejich individuální potřeby."
Zázemí a vybavení
Škola má oplocenou a udržovanou zahradu s hracími prvky pro děti od dvou do sedmi let. Prostory jsou čisté a bezpečné, vybavení se postupně obměňuje. V roce 2017 byla vybudována infrasauna a třídy byly vybaveny novým nábytkem, který podporuje samostatnost dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107629810)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 41% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 72.7% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-05-06
Komplexní inspekce
Školka nabízí bezpečné prostředí a skvělou zahradu. Děti zde mají mnoho kroužků a aktivit s komunitou. Výuka je ale příliš zastaralá a málo pestrá. Učitelky dětem často jen přednášejí a málo si hrají....
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2017-09-25 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola Ostrava-Michálkovice poskytuje dětem bezpečné a přívětivé prostředí s dobrým materiálním zázemím. Nicméně, škola čelí významným výzvám v oblasti kvality výuky a vedení. Chybí moderní pe...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sládečkova 633/8071500 Ostrava
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více