Mateřská škola Sluníčko Šumperk, Evaldova 25
Gen. Krátkého, Šumperk
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí velmi přátelské prostředí a skvěle zvládá nástup nejmenších dětí. Vedení i učitelé udržují milou atmosféru a dobré vztahy. Výuka je ale hodně zastaralá a děti jen málo rozhodují o své činnosti. Učitelé často mluví k celé skupině najednou. Škola také nerespektuje individuální potřebu spánku.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s velmi laskavým přístupem k nejmenším.
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné prostředí pro svůj první nástup do kolektivu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Všechny děti musí po obědě odpočívat stejně dlouho bez ohledu na potřebu.
- ! Děti mají minimum příležitostí k samostatnému experimentování a řešení problémových úkolů.
💪 Silné stránky
- • Školka výborně zvládá adaptaci dětí mladších tří let v samostatných třídách.
- • V celém zařízení panuje velmi přátelská a vstřícná atmosféra mezi všemi.
- • Učitelky přistupují k dětem s velkou trpělivostí a pochopením pro potřeby.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka probíhá převážně hromadně a děti mají málo prostoru pro objevování.
- • Učitelé nepřizpůsobují program schopnostem jednotlivých dětí a všichni dělají totéž.
- • Vedení školky dostatečně nekontroluje kvalitu výuky a nepomáhá učitelům se zlepšovat.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují program konkrétním potřebám vašeho dítěte.
- → Ověřte si, zda školka nutí všechny děti po obědě povinně spát.
- → Zjistěte, kolik času tráví děti společným sezením a kolik vlastním objevováním.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je velmi tradiční a řízená učitelkami, které mluví k celé skupině. Děti mají málo možností si samy vybírat činnosti nebo experimentovat. Učitelé se málo zaměřují na rozvoj samostatného myšlení a spolupráci mezi dětmi. Často se zbytečně využívají pracovní listy místo učení hrou a vlastním prožitkem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující frontální formy práce s dominantní rolí učitelek... neposkytovaly dětem dostatek příležitostí objevovat, experimentovat."
„Pedagogický styl... bez diferenciace dle aktuálních schopností a dovedností dětí, nepodporoval aktivní účast dětí."
Vedení školy
Vedení školy se sice stará o dobré vztahy, ale pedagogicky školu neřídí. Chybí systém, jak zlepšovat výuku a pomáhat začínajícím učitelům. Kontroly v hodinách jsou málo účinné a učitelé se od sebe navzájem neučí. Plány rozvoje jsou navíc jen krátkodobé a málo konkrétní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řídicí a kontrolní činnost ředitelky školy nevede k dostatečné identifikaci silných a slabých stránek vzdělávacího procesu."
„V celém subjektu nejsou dosud zavedeny vzájemné hospitace pedagogů za účelem inspirace, odborné zpětné vazby a výměny zkušeností."
Školní klima
Atmosféra ve školce je klidná a vztahy mezi lidmi jsou na dobré úrovni. Rodiče jsou o dění informováni pravidelně a neformálně. Velkým mínusem je ale nerespektování individuální potřeby spánku. Děti, které nechtějí spát, nemají dostatek prostoru pro jiné klidné aktivity a musí odpočívat s ostatními.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytvořené podporující prostředí... projevující se převážně v pozitivním klimatu a vzájemných prosociálních vztazích."
„Od poslední inspekční činnosti přetrvává nedostatek v oblasti respektování individuální potřeby aktivity, spánku a odpočinku."
Podpora žáků
Školka výborně podporuje nejmenší děti při jejich nástupu a spolupracuje s logopedy i poradnou. Standardně pomáhá dětem s odlišným mateřským jazykem. Pokulhává ale využití informací o dětech pro plánování výuky. Učitelé nevyužívají diagnózy k tomu, aby každému dítěti nabídli přesně to, co v danou chvíli potřebuje rozvíjet.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícnost k přijímání dětí mladších tří let... vede k jejich přirozené a bezpečné adaptaci na prostředí mateřské školy."
„Nastavený systém pedagogické diagnostiky má spíše popisný charakter a je nedostatečně účinný vzhledem k plánování... individualizované a diferencované vzdělávací nabídky."
Zázemí a vybavení
Školka využívá čtyři budovy s rozlehlými zahradami, které slouží k pohybu i ekologické výchově. Třídy mají dostatek hraček a pomůcek, v některých jsou i interaktivní tabule nebo keramické dílny. Problémem je pouze nevyhovující velikost nábytku pro nejstarší děti na jednom z pracovišť.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 107633612)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 30% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-09-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Školka nabízí velmi přátelské prostředí a skvěle zvládá nástup nejmenších dětí. Vedení i učitelé udržují milou atmosféru a dobré vztahy. Výuka je ale hodně zastaralá a děti jen málo rozhodují o své či...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2006-03-15
Komplexní inspekce
Mateřská škola Sluníčko v Šumperku vyniká v podpoře výchovy ke zdraví a rozvoje osobnosti dětí, což je hodnoceno jako příklad dobré praxe. Škola se vyznačuje profesionálním a participačním řízením, kv...
4 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Gen. Krátkého 662/2878701 Šumperk
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více