Základní škola Nové Hrady
Komenského, Nové Hrady
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Nové Hrady nabízí bezpečné a vstřícné prostředí s menšími třídními kolektivy a silnou podporou sborového zpěvu. Přestože má škola funkční systém podpory žáků, potýká se s nedostatky v řízení, zejména v oblasti kontroly a dalšího vzdělávání pedagogů. Výuka je převážně frontální, s omezenou diferenciací a moderními metodami, což brání aktivnějšímu zapojení žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče hledající školu s bezpečným a přátelským klimatem, kde se děti mohou rozvíjet v menších kolektivech a mají příležitost pro sborový zpěv.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na převahu tradiční frontální výuky a nedostatečnou diferenciaci úkolů pro různé schopnosti žáků.
- ! Na potřebu modernizace vybavení odborných a počítačových učeben.
- ! Na dílčí nedostatky v řízení školy, zejména v oblasti kontroly a dalšího vzdělávání učitelů.
💪 Silné stránky
- • Systematická a pestrá činnost školní družiny, která významně podporuje rozvoj osobnosti žáků a aktivní trávení volného času.
- • Dlouholetá úspěšná činnost v oblasti sborového zpěvu, rozvíjející estetické cítění a sounáležitost se školou, s přínosem pro kulturní život města.
- • Celkově příznivé a bezpečné školní klima, podpořené respektujícím přístupem pedagogů a účinnou prevencí rizikového chování.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nedostatky v řízení školy, zejména v oblasti kontroly a zajištění dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, které neodpovídá aktuálním potřebám.
- • Převaha frontální výuky a nedostatečné využívání pestřejších forem a metod práce, což omezuje aktivní učení a diferenciaci úkolů pro žáky.
- • Potřeba modernizace vybavení odborných učeben pro cizí jazyky a přírodovědné předměty, stejně jako počítačové učebny.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zefektivnit proces řízení školy, zkvalitnit kontrolní činnost a více využívat hospitace pro zpětnou vazbu pedagogům.
- → Více uplatňovat metody a formy aktivního učení, zařazovat diferencované úkoly a vést žáky k sebehodnocení.
- → Rozšířit další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti moderních metod výuky, ideálně formou školení přímo ve škole.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola se potýká s převahou tradiční frontální výuky a nedostatečným využíváním moderních metod, které by podporovaly aktivní učení a objevování. Chybí cílená diferenciace úkolů pro žáky s různými schopnostmi a příležitosti pro sebehodnocení. I když se na prvním stupni objevují pozitivní prvky, celkově je potřeba zkvalitnit pedagogické postupy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na obou stupních zcela převažovala frontálně vedená výuka."
„Celkově chyběly pestřejší aktivity činnostního učení žáků propojené s vlastním objevováním, prožitkovým a problémovým učením."
„Všichni žáci však zpravidla plnili stejné typy příkladů a úkolů, čímž nebyla zohledňována odlišná úroveň zvládnutí učiva."
„V rozdílné míře se v závěru hodin objevilo shrnutí probraného učiva a zhodnocení výuky, sebehodnocení žáků nebo další prvky formativního hodnocení se téměř nevyskytovaly."
Vedení školy
Škola vykazuje nedostatky v řízení, zejména v oblasti kontroly a zajištění dalšího vzdělávání pedagogů. Kompetence pracovníků vyžadují revizi a kontrolní činnost je méně četná, což omezuje zpětnou vazbu učitelům. Plán dalšího vzdělávání je příliš obecný a neodráží aktuální potřeby školy, což brání rozvoji moderních výukových metod a celkovému zkvalitňování vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Delegované kompetence jednotlivým pracovníkům však vyžadují revizi a důslednější kontrolu."
„Kontrolní a hospitační činnost je méně četná a poskytuje pracovníkům potřebnou zpětnou vazbu pouze částečně."
„Zpracovaný plán dalšího vzdělávání je obecný a nevychází z aktuálních potřeb školy, např. k tematice inkluze se vyskytly vzdělávací aktivity ojediněle."
„Řízení školy vykazuje dílčí nedostatky zejména v oblasti kontroly a zajištění dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v souladu s aktuálními potřebami školy."
Školní klima
Škola má celkově příznivé a bezpečné klima, což potvrdilo i dotazníkové šetření. Pedagogové přistupují k žákům s respektem a ve třídách panuje příjemná pracovní atmosféra. Škola aktivně a účinně pracuje na prevenci rizikového chování, díky čemuž nemusela řešit závažnější výchovné problémy. Menší třídní kolektivy a včasné řešení problémů přispívají k pozitivnímu prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dotazníkové šetření mezi účastníky vzdělávání potvrdilo celkově příznivé školní klima, což se projevilo i v průběhu inspekční činnosti."
„Škola vytváří bezpečné prostředí pro zdravý vývoj žáků a věnuje odpovídající pozornost prevenci rizik."
„Respektující přístup pedagogů při komunikaci s žáky a dodržování nastavených pravidel ze strany žáků podporovaly celkově vstřícné školní klima, což se odráželo v příjemné pracovní atmosféře v průběhu vzdělávání."
„Nastavený systém prevence je účinný, závažnější výchovné problémy škola ve sledovaném období nemusela řešit."
Podpora žáků
Škola identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje jim podpůrná opatření, včetně asistentek pedagoga, jejichž činnost je efektivní. Jsou zpracovávány plány podpory a individuální vzdělávací plány. Nicméně, existují rezervy v individualizovaném přístupu a diferenciaci úkolů pro žáky s potřebou podpory i pro nadané, což omezuje plné využití jejich potenciálu.
Zobrazit citace ze zprávy
„V individuálním přístupu k žákům s potřebou podpůrných opatření či žákům nadaným byly zjištěny rezervy v zadávání diferencovaných úkolů a činností vzhledem ke schopnostem žáků."
„Škola identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, aktuálně těmto žákům poskytuje podpůrná opatření 1. až 3. stupně, dva žáci jsou vzděláváni za podpory asistentky pedagoga."
„Plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány jsou zpracovávány, na základě jejich vyhodnocování je následně navrhován další postup."
„Škola motivuje žáky se studijními předpoklady nebo specifickým nadáním k zapojování do soutěží a olympiád vědomostního, uměleckého i sportovního zaměření převážně s úspěchy na regionální úrovni."
Zázemí a vybavení
Škola využívá čtyři bezbariérové budovy s venkovní učebnou. Materiální podmínky se zlepšují díky podpoře zřizovatele, školní družina má výborné prostory. Kmenové třídy jsou částečně vybaveny dataprojektory, ale chybí interaktivní technika. Modernizaci vyžadují odborné učebny pro jazyky a přírodovědu, počítačová učebna a fond žákovských knihoven.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107720442)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 67.4% |
| Němčina | 32.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-11-26
Komplexní inspekce
Základní škola Nové Hrady nabízí bezpečné a respektující prostředí. Děti zde mají přístup k mnoha kroužkům a exkurzím. Výuka je však spíše tradiční a učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivcům. Vede...
2 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-06-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Nové Hrady nabízí bezpečné a vstřícné prostředí s menšími třídními kolektivy a silnou podporou sborového zpěvu. Přestože má škola funkční systém podpory žáků, potýká se s nedostatky v ř...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Komenského 3037333 Nové Hrady
Jihočeský kraj
Kontakt
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více