Základní škola J. A. Komenského Dačice

Komenského, Dačice

základní Moderní

Pozitivní zjištění

499 žáků (kapacita 575, 87%) Inspekce 2023 (před 3 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2023-04-26

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Škola aktivně zavádí moderní pedagogické metody. Učitelé hojně využívají formativní hodnocení. To vede k rozvoji kompetencí a aktivizaci žáků. Klima školy je dobré a založené na respektu. Vedení má jasnou vizi. Chybí však podpora pro nadané žáky.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Rodiče, kteří chtějí, aby jejich dítě bylo ve výuce aktivní.
✓ Děti, které těží z funkční podpory a moderních technologií.
✓ Rodiny hledající školu s aktivním žákovským parlamentem.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vedení nedostatečně hodnotí, zda výuka odpovídá potřebám všech dětí.
! Kázeňská opatření jsou udílena častěji než pochvaly.

💪 Silné stránky

• Žáci jsou ve výuce velmi aktivní a mají prostor pro tvořivost.
• Škola cíleně uplatňuje formativní hodnocení.
• Funguje zde promyšlený preventivní program a dobré klima.
• Materiální vybavení a odborné učebny jsou na nadstandardní úrovni.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybí systematická podpora a přizpůsobení úkolů pro nadané žáky.
• Počet kázeňských opatření je poměrně vysoký.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Ověřte si, jak škola konkrétně pracuje s nadanými dětmi.
→ Škola nabízí triády, kde se společně hodnotí posun žáka. Využijte je.
→ Zeptejte se, jak škola motivuje k pozitivnímu chování.

✨ Unikátní vlastnosti

Vedení školy aktivně shání finance a projekty pro zlepšení zázemí. Pořádají setkání rodičů, žáků a pedagogů (triády) k hodnocení posunu. Rodiče se mohou účastnit takzvaných otevřených hodin. Žákovský parlament aktivně zkrášluje prostředí školy.

Škola se zaměřuje na formativní hodnocení a klíčové kompetence. Vyučující používají digitální technologie a střídají metody. Funguje zde žákovský parlament s jasnými výsledky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2023

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé se zaměřují na formativní hodnocení a na rozvoj klíčových kompetencí. To vede k aktivizaci žáků. V hodinách jsou děti velmi aktivní. Často pracují samostatně a střídají se formy výuky.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výrazným pozitivem byla celkově převažující aktivita na straně žáků, nejčastěji ve formě samostatné práce doplňované frontální výukou..."

„Časté a cílené uplatňování formativního hodnocení ve výuce významně podporuje naplňování klíčových kompetencí."

Vedení školy

3 /4

Vedení efektivně řídí a deleguje. Má jasný dlouhodobý plán rozvoje. Aktivně získává peníze z projektů a grantů. To vedlo k výraznému zlepšení materiálního zázemí školy. Ředitelka chodí do hodin.

Zobrazit citace ze zprávy

„Díky intenzivnímu úsilí ředitelky školy směrem k aktivnímu vyhledávání a čerpání finančních prostředků... výrazně zlepšit materiální zázemí..."

„Hospitační činnost vedení školy poskytuje vyučujícím převážně funkční zpětnou vazbu o kvalitě jejich výuky."

Školní klima

3 /4

Děti se ve škole cítí bezpečně. Klima je založené na vzájemném respektu. Pravidelná dotazníková šetření to potvrzují. Žákovský parlament aktivně pomáhá se zkrášlováním školy a organizací akcí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Díky podnětům a aktivitě školního parlamentu je usnadněna organizace řady celoškolních akcí a zkrášlováno prostředí školy."

„Ve škole se daří vytvářet dobré klima vycházející z partnerského přístupu pedagogů k žákům, tuto skutečnost potvrzují i pravidelná dotazníková šetření..."

Podpora žáků

3 /4

Škola má funkční systém podpory pro děti s obtížemi a cizince. Fungují zde specialisté a účinná pomoc asistentů. Rodiče, žáci a učitelé se scházejí na takzvaných triádách. Společně hodnotí posun ve vzdělávání dítěte.

Zobrazit citace ze zprávy

„Velkým přínosem je pořádání tzv. triád – setkání zákonných zástupců, žáka a pedagoga, při nichž probíhají společná zhodnocení vzdělávacího posunu žáka."

„Individuální přístup a většinou účinná pomoc asistentek pedagoga byly zaměřeny převážně na podporu žáků s podpůrnými opatřeními."

Zázemí a vybavení

Škola má výrazně zlepšené a nadstandardní materiální vybavení. To zahrnuje novou přístavbu a moderní odborné učebny. Vyučující i žáci aktivně využívají moderní pomůcky a digitální techniku.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107721074)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

20.8

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.8

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

22.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

15.0

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.63

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

1.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

14.2

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

5.7%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

88.3%

zapsaných z přihlášených

(53 z 60)

11.7%

odkladů školní docházky

(7 z 60)

20.0%

přihlášených po odkladu

(12 z 60)

50.9%

zapsaných ze spádového obvodu

(27 z 53)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	74.0%
Němčina	26.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(1.4%)

žáků ze 7. ročníku

(0.0%)

celkem přechodů

(1.4%)

Názvy tříd

I. A I. B I. C II. A II. B II. C III. A III. B III. C IV. A IV. B IX. A IX. B IX. C V. A V. B V. C VI. A VI. B VII. A VII. B VIII. A VIII. B VIII.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2023-04-26 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva