Základní škola Chlum u Třeboně
Náměstí, Chlum u Třeboně
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí s respektujícím přístupem. Vedení se aktivně stará o modernizaci budov a vybavení školy. Kvalita výuky je však různorodá. Největším problémem je chaotická a neefektivní podpora pro žáky s obtížemi. To u některých dětí vede k potížím s učením.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří ocení klidné a respektující prostředí.
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou podporu zdravého životního stylu.
- ✓ Pro rodiny hledající angažovanost v místních komunitních tradicích.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Neefektivní podpora může dítěti s obtížemi ztížit úspěch ve škole.
- ! Děti na druhém stupni nemají dostatek příležitostí k aktivnímu zapojení a diskusi.
- ! Větší důraz je kladen na vědomosti než na průběžnou zpětnou vazbu.
💪 Silné stránky
- • Učitelé jednají s dětmi přátelsky a s respektem.
- • Vedení aktivně zlepšuje materiální vybavení a prostory školy.
- • Žákovský parlament zapojuje děti do rozhodování a pocitu sounáležitosti.
- • Škola vytváří kvalitní podmínky pro zdravé prostředí a životní styl.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Podpora pro žáky s obtížemi není důsledná a vede ke školní neúspěšnosti.
- • Učitelé na druhém stupni málo střídají metody, převažuje frontální výuka.
- • Chybí systematické přizpůsobení úkolů a diferenciace pro nadané žáky.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak škola řeší konkrétní podpůrné potřeby vašeho dítěte.
- → Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni rozvíjejí aktivní myšlení žáků.
- → Zjistěte, jak škola podporuje talent a nadání vašeho dítěte ve výuce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je příjemná, ale její kvalita je různorodá. Na druhém stupni učitelé často používají frontální metody. Nedávají dětem dost prostoru pro aktivní zapojení nebo diskusi. Celkově chybí přizpůsobení úkolů pro nadané žáky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve sledovaných hodinách na druhém stupni převažovaly frontální činnosti kombinované se samostatnou prací, které vždy nevytvářely dostatečný prostor pro aktivní zapojení žáků."
„Individualizace ve výuce či diferenciace učiva byly zaznamenány ojediněle na prvním stupni, směrem k nadaným žákům se téměř tyto postupy nevyskytovaly."
Vedení školy
Vedení aktivně pracuje na zlepšení školy, například materiálním vybavením a aktualizací programů. Chodí do hodin. Učitelé ale nedostávají kvalitní zpětnou vazbu k inovativním prvkům. Chybí také týmová spolupráce učitelů a sjednocení pedagogického stylu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy tvoří ředitelka školy a zástupce ředitelky, který dříve působil ve funkci ředitele školy."
„Hospitační činnost je prováděna s dostatečnou četností, avšak pedagogové z vyhodnocování nezískávají komplexnější zpětnou vazbu."
Školní klima
Ve škole panuje příjemné a vstřícné klima plné respektu. Všichni vyučující se chovají k dětem přátelsky. Prevence problémového chování je na dobré úrovni. Škola zjištěné potíže okamžitě řeší, nicméně chybí data o účinnosti prevence pro skóre 3.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výuka probíhala v příjemném a vstřícném pracovním klimatu, všichni vyučující jednali s žáky přátelsky a s respektem."
„Prevence rizikového chování má odpovídající úroveň. Zjištěné problémy škola bezodkladně řeší."
Podpora žáků
Podpora dětem s obtížemi není systematicky nastavená. Speciální pedagogové nepodporují učitele v práci s IVP. Nedůsledné sledování efektivity podpory má negativní dopad. To vede u některých dětí k problémům s učením.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nedostatky však dlouhodobě vykazuje oblast péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Sledování efektivity poskytované podpory není vykonáváno důsledně a u některých žáků má negativní dopad na výsledky jejich vzdělávání."
Zázemí a vybavení
Škola nedávno zrekonstruovala budovu pro nejmladší žáky a zmodernizovala poradenské pracoviště. Zbudována byla relaxační místnost se školní knihovnou. Průběžně se také obnovuje vybavení a digitální technika, což zajišťuje příjemné zázemí.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107721104)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 75.5% |
| Němčina | 24.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-11-28 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí dětem bezpečné a přátelské prostředí s respektujícím přístupem. Vedení se aktivně stará o modernizaci budov a vybavení školy. Kvalita výuky je však různorodá. Největším problémem je chaot...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-10-01
Komplexní inspekce
Základní škola Chlum u Třeboně je komunitně orientovaná škola s funkčním bezpečným prostředím a dobrou spoluprací s místními partnery. Potýká se však s nedostatky v řízení, plánování a kvalitě výuky, ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Chlumu u Třeboně se zaměřuje na moderní vzdělávací trendy v rámci konceptu pedagogiky 21. století a je zapojena do programu Skills Builder pro rozvoj klíčových dovedností. Škola klade důraz na projektové vyučování a aktivní spolupráci s veřejností, přičemž disponuje vlastním zázemím pro školní družinu a jídelnu.
Adresa
Náměstí 23237804 Chlum u Třeboně
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více