Základní škola Pelhřimov, Krásovy domky 989
Krásovy domky, Pelhřimov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2012. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Pelhřimov je moderní škola s jasnou vizí a efektivním vedením, která klade důraz na komplexní podporu žáků a rozvoj klíčových kompetencí. Dosahuje nadprůměrných akademických výsledků, zejména v přírodovědných předmětech. Přestože se potýká s vyššími počty žáků ve třídách, udržuje pozitivní klima a nabízí širokou škálu mimoškolních aktivit.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří hledají akademicky silnou školu s nadprůměrnými výsledky, zejména v přírodovědných oborech.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení systematickou podporu pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami i pro nadané žáky.
- ✓ Pro rodiny, které preferují školu s aktivním přístupem k výuce cizích jazyků a rozvoji sociálních dovedností.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni převažuje frontální výuka a omezená diferenciace, což může být méně vhodné pro žáky vyžadující individuální přístup.
- ! Využívání informačních technologií a aktivní práce s textem nejsou ve všech předmětech a na všech stupních konzistentní.
- ! Vyšší počty žáků ve třídách mohou omezovat individuální přístup učitelů k jednotlivým dětem.
💪 Silné stránky
- • Škola dosahuje nadprůměrných výsledků v externím testování a soutěžích, což svědčí o vysoké úrovni vzdělávání.
- • Poskytuje komplexní a účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i mimořádně nadaným.
- • Vedení školy má jasnou vizi a systematicky pracuje na rozvoji, efektivně využívá projekty a finance.
- • Škola aktivně podporuje pozitivní klima a bezpečné prostředí s účinnými preventivními programy.
- • Nabízí rozšířenou výuku anglického jazyka od prvního ročníku a kontakt s rodilými mluvčími.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni převažuje frontální výuka a je zde omezená diferenciace a individuální podpora žáků.
- • Využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce je nekonzistentní a celkově v menší míře.
- • Aktivní práce s textem v jiných vzdělávacích oblastech se vyskytuje jen okrajově, což omezuje rozvoj čtenářské gramotnosti.
- • Není vždy věnována dostatečná pozornost shrnutí učiva a hodnocení aktivit v závěru vyučovacích hodin.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvážit zavedení více aktivizujících a kooperativních metod výuky na druhém stupni pro zvýšení zapojení žáků.
- → Systematicky rozvíjet a podporovat diferenciaci a individuální podporu žáků ve všech ročnících, zejména na druhém stupni.
- → Zintenzivnit využívání informačních a komunikačních technologií a aktivní práce s textem napříč všemi předměty.
- → Zajistit důsledné shrnování učiva a hodnocení aktivit na konci každé vyučovací hodiny pro lepší upevnění znalostí.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2012
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je aktivizující a rozmanitá, s důrazem na motivaci a klíčové kompetence. Nicméně na druhém stupni převažuje frontální výuka, což omezuje diferenciaci a individuální podporu žáků. Využívání ICT a aktivní práce s textem jsou nekonzistentní. Sebehodnocení žáků a shrnutí učiva nejsou vždy dostatečně systematické, což naznačuje prostor pro zlepšení v moderních pedagogických přístupech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Celkově převažující frontální výuka byla doplňovaná samostatnou prací žáků. V několika případech byla volena forma práce ve dvojicích nebo skupinách."
„Vyšší počty žáků ve třídách stěžují možnou diferenciaci a individuální podporu. Tyto byly na druhém stupni zaznamenány jen výjimečně, větší měrou se pak uplatňovaly v hodinách na nižším stupni."
„Možnosti podpory výuky prostřednictvím ICT jsou využívány učiteli rozdílně, celkově byly zaznamenány v menší míře."
„Aktivní práce s textem v jiných vzdělávacích oblastech se vyskytla jen okrajově."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a strategické cíle, které systematicky naplňuje. Řízení je funkční a promyšlené, s účelně nastaveným kontrolním systémem a podporou týmové spolupráce. Škola efektivně využívá rozvojové projekty a finanční prostředky ke zvyšování kvality vzdělávání, což svědčí o proaktivním a odpovědném přístupu k rozvoji.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy má jasnou představu o jejím dalším směřování. Strategické cíle vycházejí ze současných podmínek školy a jsou reálné."
„Škola se vyznačuje funkčním a promyšleným způsobem řízení. Prioritou vedení školy je využívání potenciálu pedagogického sboru jak po stránce odborné, tak osobnostní."
„Vedení školy při hospodaření s finančními prostředky plánovitě určuje priority podle rozpočtových možností a přijímá opatření v souladu se závěry vlastního hodnocení a vnitřní kontroly. Vhodně využívá možnosti rozvojových projektů Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy a ESF."
Školní klima
Škola aktivně podporuje příznivé klima a bezpečné prostředí, což je prioritou vedení i pedagogů. Preventivní systémy jsou účinně sledovány a vyhodnocovány, s konkrétními opatřeními. Žáci se cítí bezpečně, otevřeně komunikují a zapojují se do aktivit, které rozvíjejí sociální dovednosti a ohleduplnost. Celkově panuje ve škole příjemná a podnětná atmosféra.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi stěžejní záměry v dané oblasti patří podpora příznivého klimatu školy, spolupráce třídních učitelů s výchovnými poradci, školním metodikem prevence a rodiči..."
„Účinnost preventivních systémů je sledována, pravidelně vyhodnocována a na základě závěrů jsou přijímána konkrétní opatření."
„V hodinách probíhala příjemná a podnětná edukační atmosféra. Vyučující vystupovali klidně, trpělivě a důsledně dbali na správné a přesné vyjadřování."
Podpora žáků
Škola poskytuje komplexní a účinnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami i mimořádně nadaným, včetně individuálních vzdělávacích plánů a reedukace. Včasná a koordinovaná podpora je zajištěna i pro bezproblémový přechod mezi stupni a pro předškoláky, což svědčí o nadstandardní péči a proaktivním přístupu k individuálním potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V zájmu předcházení školní neúspěšnosti a podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (dále jen SVP) se úspěšně uskutečňuje spolupráce se zákonnými zástupci a s poradenskými zařízeními."
„Účinné zohledňování individuálních potřeb žáků se SVP bylo zaznamenáno v mnoha sledovaných hodinách."
„Každoročně od března do května průměrně 45 dětí navštěvuje dobrovolně každou středu odpoledne přípravku pro předškoláky. Ze strany rodičů i dětí je o aktivitu velmi veliký zájem."
„Sedm žáků je identifikováno jako mimořádně nadaní, kteří se rovněž vzdělávají podle individuálních vzdělávacích plánů."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje třemi budovami s 18 kmenovými učebnami a několika odbornými učebnami (fyzika, chemie, IT, jazyky, výtvarný ateliér, dílna). Má moderní informační centrum, studovnu a dobře vybavené počítačové učebny. Celkové prostorové a materiální podmínky jsou vyhovující a na standardní úrovni, ačkoliv chybí samostatné prostory pro školní družinu a cvičná kuchyň.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107721554)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 90.8% |
| Němčina | 9.2% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-01-04
Komplexní inspekce
Škola se vyznačuje vysoce profesionálním vedením a mimořádně důvěryhodným klimatem. Řídící styl ředitele pozitivně ovlivňuje celou výuku. Žáci se učí aktivně a s nadšením, jsou vedeni k samostatnosti ...
Inspekce z 2012-04-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Pelhřimov je moderní škola s jasnou vizí a efektivním vedením, která klade důraz na komplexní podporu žáků a rozvoj klíčových kompetencí. Dosahuje nadprůměrných akademických výsledků, z...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola v Pelhřimově se profiluje jako tvořivá instituce s vlastním vzdělávacím programem „Tvořivá škola pro život“. Její přístup stojí na třech pilířích projektu Zdravá škola, kterými jsou pohoda školního prostředí, zdravé učení a rozvoj dobrých vztahů. Škola disponuje moderně vybavenými učebnami i přírodní zahradou pro venkovní výuku.
Adresa
Krásovy domky 98939301 Pelhřimov
Kraj Vysočina