Základní škola Bechyně, Školní 293

Školní, Bechyně

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

186 žáků (kapacita 450, 41%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-11-08

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola má organizačně schopné vedení, které zlepšuje materiální podmínky. Učitelé vytváří přátelskou atmosféru a dobře podporují děti s obtížemi. Výuka je ale převážně tradiční a vede děti k pasivitě. Škole chybí podpora nadaných žáků a individuální přístup.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidná, strukturovaná a tradiční výuka.
✓ Pro rodiče, kteří ocení dobrou spolupráci školy s místní komunitou.
✓ Pro děti, které se rády zapojují do sportovních aktivit a soutěží.

⚠️ Na co si dát pozor

! Většina výuky je založena na výkladu a pasivním přijímání informací.
! Nadané děti nedostávají ve výuce speciální úkoly a přizpůsobenou podporu.
! Chybí moderní formy hodnocení jako sebehodnocení dětmi.

💪 Silné stránky

• Škola úzce spolupracuje s regionálními partnery a místními organizacemi.
• Nabízí rozmanité volnočasové aktivity a kroužky pro osobnostní rozvoj žáků.
• Asistentky pedagoga účinně podporují děti se speciálními vzdělávacími potřebami.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka je většinou tradiční a nevede žáky k aktivnímu zapojení a spolupráci.
• Chybí systematická podpora individuálního rozvoje pro nadané žáky.
• Pedagogické vedení neposkytuje učitelům dostatečnou zpětnou vazbu ke zlepšení výuky.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola podporuje nadané žáky a zda pro ně nabízí specifické aktivity.
→ Ověřte si, jaká je role žáků v hodinách a zda mají prostor pro vlastní aktivitu a diskuzi.
→ Škola má specialisty, kteří pomáhají dětem s obtížemi v učení.

✨ Unikátní vlastnosti

Silná vazba na místní komunitu skrze rozmanité akce a soutěže. Nově vytvořený čtenářský koutek na chodbě motivuje žáky ke čtení. Účelná spolupráce s místní knihovnou pro podporu čtenářské gramotnosti.

Škola se opírá o tradiční výuku. Učitelé hlavně vysvětlují látku a řídí rozhovor. Aktivní metody, jako práce ve skupinách nebo vzájemné hodnocení dětmi, chybí.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

1 /4

Výuka je většinou tradiční a vede děti k pasivnímu přijímání informací. Chybí aktivní učení, jako je práce ve skupinách nebo kritické myšlení. Učitelé nedokážou výuku dostatečně přizpůsobit nadaným dětem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve výuce převažovaly spíše tradiční metody a formy práce, především výklad s rozdílnou mírou názornosti, řízený rozhovor..."

„Efektivní práce ve dvojici či skupinová práce, které by pozitivně ovlivňovaly žákovskou aktivitu... se vyskytovaly ojediněle."

Vedení školy

2 /4

Vedení je organizačně silné, ale pedagogické řízení má mezery. Ředitel sice chodí do hodin, ale učitelé nedostávají potřebnou zpětnou vazbu ke zlepšení výuky. Chybí podpora cíleného zkvalitňování vzdělávání.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přestože probíhá pravidelná a plánovitá hospitační činnost, pedagogickým pracovníkům není vždy poskytována adekvátní zpětná vazba..."

„Jejich činnost se však zaměřuje především na organizační záležitosti, cílenému zkvalitňování vzdělávání... není věnována odpovídající pozornost."

Školní klima

2 /4

Ve třídách panuje přátelská pracovní atmosféra, kde děti respektují pravidla. Škola se aktivně věnuje prevenci rizikového chování a cíleně buduje zdravé vztahy v kolektivech. Také pravidelně sleduje, jaké je ve škole klima.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hospitovaná výuka zpravidla probíhala v přátelské pracovní atmosféře, žáci dodržovali nastavená pravidla a plnili zadané úkoly."

„Pozitivem jsou pravidelná šetření ke zjišťování školního klimatu."

Podpora žáků

2 /4

Škola dobře identifikuje děti s potřebou podpory a úzce s nimi pracuje. Podpora asistentek pedagoga je efektivní. Velkou slabinou je ovšem chybějící podpora a individuální přístup k nadaným žákům.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podpora žáků asistentkami pedagoga byla efektivní pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."

„Škola identifikuje žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, úzce spolupracuje se zákonnými zástupci..."

Zázemí a vybavení

Škola má dobré zázemí v podobě běžných i odborných učeben. Nedávno získala nové venkovní hřiště pro tělesnou výchovu. Má také nový čtenářský koutek na chodbě a vylepšené IT vybavení.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 107722593)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.6

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

19.3

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

17.5

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

2.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.28

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

12.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

12.2%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

94.1%

zapsaných z přihlášených

(32 z 34)

5.9%

odkladů školní docházky

(2 z 34)

17.6%

přihlášených po odkladu

(6 z 34)

78.1%

zapsaných ze spádového obvodu

(25 z 32)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	71.5%
Němčina	28.5%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(1.6%)

žáků ze 7. ročníku

(0.0%)

celkem přechodů

(1.6%)

Názvy tříd

I.A I.B II.A III.A IV.A IX.A V.A VI.A VII.A VIII.A

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-11-08 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva