Střední škola obchodu a služeb, Teplice
Emilie Dvořákové, Teplice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2011 (před 15 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Střední škola obchodu a služeb se potýká s výraznými problémy v úspěšnosti žáků u maturitních zkoušek, které jsou výrazně horší než v minulosti. Přestože škola provádí důkladné analýzy a připravuje se na maturity, přijatá opatření nejsou účinná. Existují značné rezervy v kvalitě výuky a systematické podpoře žáků se speciálními potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří hledají tradiční odborné vzdělání v oblasti obchodu a služeb a jsou schopni vysoké míry samostatnosti.
- ✓ Pro studenty s vysokou vnitřní motivací, kteří nepotřebují intenzivní individuální podporu ani diferenciaci ve výuce.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nízká úspěšnost u maturitních zkoušek, zejména v oboru Podnikání a v předmětech matematika a německý jazyk.
- ! Nedostatečná systematická podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a pro ty, kteří potřebují doučování.
- ! Převaha frontální výuky a nedostatečná diferenciace, což může omezovat aktivní zapojení a rozvoj žáků.
💪 Silné stránky
- • Škola se pečlivě připravuje na maturitní zkoušky, provádí testování a analyzuje výsledky pro zlepšení.
- • Vynikající provázanost a dokumentace školních dokumentů, včetně výročních zpráv a vlastního hodnocení.
- • Identifikace rizikových faktorů neúspěšnosti žáků, jako je nízká vstupní úroveň a absence.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká celková úspěšnost žáků u maturitních zkoušek, která je výrazně horší než v předchozích letech.
- • Neúčinnost přijímaných opatření pro zlepšení studijních výsledků, zejména v rizikových oborech vzdělání.
- • Rezervy v důslednosti vedení pedagogických pracovníků a částečné naplňování doporučení pro výukové metody.
- • Nedostatečná systematická práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a chybějící sledování podpory.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zlepšit důslednost vedení pedagogických pracovníků a zajistit plné naplňování doporučení pro účinnější výukové metody.
- → Systematicky pracovat se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a cíleně sledovat uplatňování doporučení poradenských zařízení.
- → Zavést účinnější opatření pro zvýšení vnitřní motivace žáků a snížení absence, které negativně ovlivňují kontinuitu vzdělávání.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2011. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Škola má značné rezervy v kvalitě výuky. Převažuje práce učitele, chybí cílená diferenciace podle schopností žáků a systematické upevňování učiva. Žáci nejsou dostatečně vedeni k samostatnosti. Tato slabá pedagogická praxe pravděpodobně přispívá k nízké úspěšnosti u maturitních zkoušek, což je pro rodiče klíčová informace.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve výuce je většinou dominantní práce učitele."
„Často chybí diferenciace podle schopností a dovedností žáků, důsledné a systematické upevňování učiva a samostatnost žáků při plnění zadaných úkolů."
Vedení školy
Vedení školy sice pečlivě analyzuje studijní výsledky a připravuje se na maturity, ale přijatá opatření pro zlepšení nejsou účinná. Existují rezervy v důslednosti vedení pedagogů a doporučení pro efektivnější metody práce jsou naplňována jen částečně. To naznačuje nefunkční kontrolní smyčku, která nevede k potřebné nápravě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola rizikové faktory ohrožující úspěšnost žáků při maturitní zkoušce identifikovala, avšak přijímaná opatření pro zlepšení nebyla účinná."
„Škola má rezervy v důslednosti vedení pedagogických pracovníků. Doporučení ředitele školy v oblasti účinnějších metod práce jsou naplňována pouze částečně."
Školní klima
Inspekční zpráva neobsahuje žádné konkrétní informace týkající se školního klimatu, bezpečnosti žáků, prevence šikany nebo celkové atmosféry ve škole. Proto nelze tuto oblast objektivně posoudit na základě poskytnutého textu.
Podpora žáků
Škola sice vyhledává žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a informuje učitele o doporučeních, ale dále s nimi systematicky nepracuje. Uplatňování podpůrných opatření ve výuce není cíleně sledováno, což vede k neúčinné podpoře. To má negativní dopad na žáky, kteří potřebují individuální péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola žáky, kteří vyžadují specifickou péči, vyhledává, avšak dále s nimi systematicky nepracuje."
„Učitelé jsou výchovnou poradkyní seznamováni s doporučeními poradenských zařízení, avšak jejich uplatňování ve výuce není cíleně sledováno."
Zázemí a vybavení
Inspekční zpráva neposkytuje žádné podrobné informace o prostorových a materiálních podmínkách školy, jako jsou budovy, učebny, laboratoře, IT vybavení nebo sportoviště. Uvádí pouze adresu a kapacitu školy.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 32% | 38% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 7 | |
| Počet přihlášek | 469 | 615 | ↑ |
| Kapacita | 220 | 257 |
Studijní obory (7)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Kadeřník
den
|
45/169 | 27% | - | - | - | - | |
|
Grafický design
den
|
34/119 | 29% | - | - | - | - | |
|
Prodavač
den
|
49/89 | 55% | - | 10/17 | 59% | - | |
|
Aranžér
den
|
19/66 | 29% | - | 7/21 | 33% | - | |
|
Obchodník
den
|
22/41 | 54% | 9 | 8/22 | 36% | 21 | |
|
Podnikání
dal
|
28/48 | 58% | 7 | - | - | - | |
|
Šití oděvů
den
|
9/19 | 47% | - | 1/4 | 25% | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 107850303)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 58.1% |
| 2 jazyky | 41.9% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 64.4% |
| Němčina | 35.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-11-25
Komplexní inspekce
Tato analýza se zaměřuje na střední školu, ale předložený dokument obsahuje pouze hlavičku bez vlastního hodnocení. Chybí popis kvality výuky, bezpečnosti prostředí i přístupu k dětem. Pro získání jas...
Inspekce z 2017-03-27
Komplexní inspekce
Tato střední škola nabízí techniku, ale drží se tradičních metod výuky. V hodinách dominuje frontální styl bez aktivního zapojení dětí. Chybí individuální přístup k žákům s potřebami. Škola má problém...
Inspekce z 2011-11-02 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední škola obchodu a služeb se potýká s výraznými problémy v úspěšnosti žáků u maturitních zkoušek, které jsou výrazně horší než v minulosti. Přestože škola provádí důkladné analýzy a připravuje se...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola v Teplicích se zaměřuje na odborné vzdělávání v oblasti obchodu, gastronomie a služeb. Škola klade velký důraz na praktickou přípravu žáků, kterou realizuje i prostřednictvím vlastních pracovišť nabízejících služby veřejnosti.
Adresa
Emilie Dvořákové 178/1441501 Teplice
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více